Contents [show]
Pengarang — Afanaskina Olga Vladimirovna, sumber www.b17.ru
Ibu bapa kanak-kanak dari semua peringkat umur biasa dengan sesuka hati, dan ada yang mengamuk.
Kami melihat hakikat bahawa kanak-kanak berumur 3 tahun berubah-ubah, tetapi apabila bayi berumur satu tahun berubah-ubah, anda boleh mendengar frasa sedemikian: "anda baik-baik saja, tetapi saya baru belajar berjalan, tetapi sudah menunjukkan watak."
Dalam manifestasi luaran, keinginan pada kanak-kanak adalah serupa, dan dalam situasi yang menyebabkannya juga. Sebagai peraturan, kanak-kanak bertindak balas dengan ganas terhadap perkataan "tidak", "tidak" atau sebarang sekatan terhadap keinginan dan keperluan mereka, tanpa mengira umur.
Tetapi sebenarnya, walaupun krisis secara lahiriah berjalan dengan cara yang sama, ia adalah berdasarkan sebab yang sama sekali berbeza, yang bermaksud bahawa terdapat cara yang berbeza untuk menangani keinginan pada setiap peringkat umur. Walaupun, walaupun alasannya adalah sama — rasa tidak puas hati atau menyekat keperluan kanak-kanak, tetapi keperluan kanak-kanak berbeza, motif untuk keinginan mereka berbeza.
Mengapa seorang kanak-kanak berumur setahun memberontak?
Dia baru sahaja mula berjalan, dan kemungkinan besar tiba-tiba terbuka di hadapannya: kini dia bukan sahaja boleh melihat dan mendengar, tetapi dia boleh merangkak dan menyentuh, merasa, merasa, memecahkan, mengoyak, iaitu mengambil tindakan!!
Ini adalah saat yang sangat penting, kerana pada usia ini kanak-kanak menjadi begitu terserap dalam peluang barunya sehingga ibu secara beransur-ansur memudar ke latar belakang. Bukan kerana kanak-kanak itu kini menganggap dirinya dewasa, tetapi kerana emosi baru menangkapnya sehingga dia secara fisiologi tidak dapat (sistem sarafnya dan belum matang) mengawalnya.
Ini dipanggil tingkah laku lapangan, apabila seorang kanak-kanak tertarik kepada semua yang ada di matanya, dia tertarik kepada segala-galanya yang boleh dilakukan apa-apa tindakan. Oleh itu, dengan kegembiraan yang liar, dia bergegas membuka kabinet, pintu, surat khabar yang terletak di atas meja dan segala-galanya yang boleh dicapainya.
Oleh itu, bagi ibu bapa bayi berumur satu tahun, peraturan berikut dikenakan:
— larangan hendaklah sesedikit mungkin
— larangan hendaklah dikelaskan kepada keras dan fleksibel
- lebih baik tidak melarang, tetapi mengalihkan perhatian
— jika anda sudah melarang, maka sentiasa tawarkan alternatif (ini adalah mustahil, tetapi sesuatu yang lain mungkin)
— mengalih perhatian bukan dengan objek, tetapi dengan tindakan: jika kanak-kanak itu tidak tertarik dengan balang plastik kuning dan bukannya pasu yang dia mahu ambil, tunjukkan tindakan yang boleh dilakukan dengan balang ini (ketik padanya dengan sudu , tuangkan sesuatu ke dalam, letakkan surat khabar berdesir ke dalamnya dan lain-lain.)
— tawarkan sebanyak mungkin alternatif, iaitu semua yang kanak-kanak boleh koyak, renyuk, ketuk, dsb.
— jangan cuba simpan anak dalam satu bilik yang ada benda yang boleh dipecahkan dan dipijak, biar ada simpanan di setiap sudut yang boleh mengalih perhatian anak jika perlu
Apa yang berlaku kepada kanak-kanak berumur tiga tahun?
Di satu pihak, dia juga bertindak balas dengan menyakitkan terhadap sebarang sekatan tindakan atau tidak bertindak. Tetapi anak itu memprotes bukan kerana tindakan/tidak bertindak itu sendiri, tetapi kerana sekatan ini datang dari orang dewasa untuk mempengaruhinya. Itu. seorang kanak-kanak berumur tiga tahun percaya bahawa dia sendiri boleh membuat keputusan: untuk melakukan atau tidak. Dan dengan bantahannya, dia hanya memohon pengiktirafan haknya dalam keluarga. Dan ibu bapa sentiasa menunjukkan apa yang patut dan tidak patut dilakukan.
Dalam kes ini, peraturan berikut akan dikenakan kepada ibu bapa kanak-kanak berumur tiga tahun:
— biarkan kanak-kanak itu mempunyai ruang sendiri (bilik, mainan, pakaian, dll.), yang akan diuruskannya sendiri.
— hormati keputusannya, walaupun ia salah: kadangkala kaedah akibat semula jadi adalah guru yang lebih baik daripada amaran
— sambungkan kanak-kanak itu kepada perbincangan, minta nasihat: apa yang hendak dimasak untuk makan malam, ke mana hendak pergi, beg apa untuk meletakkan barang, dsb.
— berpura-pura tidak tahu, biarkan anak mengajar anda cara memberus gigi anda, cara berpakaian, cara bermain, dsb.
— yang paling penting, terima hakikat bahawa kanak-kanak itu benar-benar membesar dan layak bukan sahaja dikasihi, tetapi juga penghormatan sebenar, kerana dia sudah menjadi orang
— tidak perlu dan tidak berguna untuk mempengaruhi kanak-kanak itu, anda perlu berunding dengannya, iaitu belajar membincangkan konflik anda dan mencari kompromi
— kadangkala, apabila mungkin (jika isunya tidak teruk), adalah mungkin dan perlu untuk membuat konsesi, dengan itu anda mengajar kanak-kanak itu melalui teladan anda untuk menjadi fleksibel dan tidak degil hingga akhir.
Itu. jika anda dan anak anda mengalami krisis tahun pertama, maka ingat bahawa harus ada lebih banyak peluang dan alternatif daripada larangan. Kerana daya penggerak utama di sebalik perkembangan kanak-kanak berumur satu tahun adalah tindakan, tindakan dan sekali lagi tindakan!
Jika anda dan anak anda mengalami krisis selama tiga tahun, maka ingatlah bahawa kanak-kanak itu sedang membesar dan pengiktirafan anda terhadapnya sebagai setaraf adalah sangat penting untuknya, serta menghormati, menghormati dan menghormati sekali lagi!