Krisis tiga tahun

Zaman kedegilan. Mengenai krisis tiga tahun

Krisis tiga tahun berbeza dengan apa yang berlaku pada usia sebulan (yang dipanggil krisis neonatal) atau setahun (krisis satu tahun). Sekiranya dua "titik penting" sebelum ini boleh berjalan dengan lancar, tindakan protes pertama masih belum begitu aktif, dan hanya kemahiran dan kebolehan baru yang menarik perhatian, maka dengan krisis tiga tahun keadaan menjadi lebih rumit. Hampir mustahil untuk terlepas. Seorang kanak-kanak berusia tiga tahun yang patuh hampir sama jarangnya dengan seorang remaja yang suka bertolak ansur dan penyayang. Ciri-ciri krisis seperti sukar untuk dididik, berkonflik dengan orang lain, dsb., dalam tempoh ini, buat kali pertama, dimanifestasikan secara realistik dan sepenuhnya. Tidak hairanlah krisis tiga tahun kadangkala dipanggil zaman kedegilan.

Pada masa bayi anda akan menyambut hari lahirnya yang ketiga (dan lebih baik lagi, setengah tahun lebih awal), adalah berguna untuk anda mengetahui keseluruhan «jambak» tanda-tanda yang menentukan permulaan krisis ini — apa yang dipanggil "tujuh bintang". Dengan membayangkan maksud setiap komponen tujuh bintang ini, anda boleh lebih berjaya membantu kanak-kanak mengatasi usia yang sukar, serta mengekalkan sistem saraf yang sihat — kedua-duanya dan dia.

Dalam pengertian umum, negativisme bermaksud keinginan untuk bercanggah, melakukan perkara yang bertentangan dengan apa yang diberitahu kepadanya. Seorang kanak-kanak mungkin sangat lapar, atau benar-benar ingin mendengar cerita dongeng, tetapi dia akan menolak hanya kerana anda, atau orang dewasa lain, menawarkannya kepadanya. Negativisme mesti dibezakan daripada kemaksiatan biasa. Lagipun, kanak-kanak itu tidak mematuhi anda, bukan kerana dia mahu, tetapi kerana pada masa ini dia tidak boleh melakukan sebaliknya. Dengan menolak tawaran atau permintaan anda, dia «mempertahankan» «I».

Setelah menyatakan pandangannya sendiri atau meminta sesuatu, si kecil yang degil berusia tiga tahun akan melenturkan garisannya dengan sekuat tenaga. Adakah dia benar-benar mahukan pelaksanaan «permohonan»? Mungkin. Tetapi, kemungkinan besar, tidak terlalu banyak, atau secara umum untuk masa yang lama hilang keinginan. Tetapi bagaimana bayi akan memahami bahawa pandangannya dipertimbangkan, bahawa pendapatnya didengari jika anda melakukannya dengan cara anda?

Kedegilan, tidak seperti negativisme, adalah protes umum terhadap cara hidup biasa, norma-norma didikan. Kanak-kanak itu tidak berpuas hati dengan segala yang ditawarkan kepadanya.

Anak kecil berusia tiga tahun yang keras kepala itu hanya menerima apa yang telah diputuskan dan difikirkan untuk dirinya sendiri. Ini adalah sejenis kecenderungan ke arah kemerdekaan, tetapi hipertrofi dan tidak mencukupi untuk keupayaan kanak-kanak. Tidak sukar untuk meneka bahawa tingkah laku sedemikian menyebabkan konflik dan pertengkaran dengan orang lain.

Semua yang dulunya menarik, biasa, mahal semakin susut nilai. Mainan kegemaran dalam tempoh ini menjadi buruk, nenek penyayang - jahat, ibu bapa - marah. Kanak-kanak itu mungkin mula bersumpah, memanggil nama (terdapat susut nilai norma tingkah laku lama), memecahkan mainan kegemaran atau merobek buku (lampiran pada objek mahal sebelum ini disusut nilai), dsb.

Keadaan ini boleh digambarkan dengan baik dalam kata-kata ahli psikologi terkenal LS Vygotsky: "Kanak-kanak itu berperang dengan orang lain, dalam konflik yang berterusan dengan mereka."

Sehingga baru-baru ini, sayang, bayi pada usia tiga tahun sering berubah menjadi lalim keluarga yang sebenar. Dia menentukan kepada semua orang di sekelilingnya norma dan peraturan tingkah laku: apa yang perlu diberi makan, apa yang perlu dipakai, siapa yang boleh meninggalkan bilik dan siapa yang tidak boleh, apa yang perlu dilakukan untuk seorang ahli keluarga dan apa yang lain. Sekiranya masih ada anak dalam keluarga, despotisme mula mengambil ciri-ciri cemburu yang memuncak. Sememangnya dari sudut kacang tanah berusia tiga tahun, abang atau kakaknya langsung tidak mempunyai hak dalam keluarga.

Sisi Lain Krisis

Ciri-ciri krisis tiga tahun yang disenaraikan di atas boleh menyebabkan ramai ibu bapa gembira bayi atau kanak-kanak berumur dua tahun ke dalam kekeliruan. Walau bagaimanapun, semuanya, tentu saja, tidak begitu menakutkan. Menghadapi manifestasi sedemikian, anda mesti ingat dengan tegas bahawa tanda-tanda negatif luaran hanyalah bahagian belakang perubahan personaliti positif yang membentuk makna utama dan utama bagi mana-mana usia kritikal. Dalam setiap tempoh perkembangan, kanak-kanak mempunyai keperluan khas sepenuhnya, cara, cara berinteraksi dengan dunia dan memahami dirinya yang hanya boleh diterima untuk umur tertentu. Setelah menghabiskan masa mereka, mereka mesti memberi laluan kepada yang baharu — sama sekali berbeza, tetapi satu-satunya yang mungkin dalam situasi yang berubah. Kemunculan yang baru semestinya bermakna layu yang lama, penolakan model tingkah laku yang sudah dikuasai, interaksi dengan dunia luar. Dan dalam tempoh krisis, lebih daripada sebelumnya, terdapat kerja konstruktif yang besar dalam pembangunan, perubahan tajam, ketara dan perubahan dalam keperibadian kanak-kanak.

Malangnya, bagi kebanyakan ibu bapa, "kebaikan" seorang anak selalunya bergantung secara langsung pada tahap ketaatannya. Semasa krisis, anda tidak sepatutnya mengharapkan ini. Lagipun, perubahan yang berlaku dalam diri kanak-kanak, titik perubahan perkembangan mentalnya, tidak boleh berlalu tanpa disedari tanpa menunjukkan diri mereka dalam tingkah laku dan hubungan dengan orang lain.

"Lihatlah akarnya"

Kandungan utama setiap krisis umur adalah pembentukan neoplasma, iaitu kemunculan jenis hubungan baru antara kanak-kanak dan orang dewasa, perubahan dari satu jenis aktiviti ke yang lain. Sebagai contoh, semasa kelahiran bayi, terdapat penyesuaian kepada persekitaran baru untuknya, pembentukan tindak balas. Neoplasma krisis satu tahun - pembentukan berjalan dan pertuturan, kemunculan tindakan protes pertama terhadap tindakan "tidak diingini" orang dewasa. Untuk krisis tiga tahun, menurut penyelidikan saintis dan ahli psikologi, neoplasma yang paling penting ialah kemunculan rasa baru «I». "Saya sendiri."

Dalam tempoh tiga tahun pertama dalam hidupnya, seorang kecil membiasakan diri dengan dunia di sekelilingnya, membiasakannya dan mendedahkan dirinya sebagai makhluk mental yang bebas. Pada usia ini, tiba masanya apabila kanak-kanak itu, seolah-olah, menyamaratakan semua pengalaman zaman kanak-kanak awalnya, dan berdasarkan pencapaian sebenar, dia mengembangkan sikap terhadap dirinya sendiri, ciri keperibadian ciri baru muncul. Pada usia ini, semakin kerap kita boleh mendengar kata ganti «Saya» daripada kanak-kanak dan bukannya namanya sendiri apabila dia bercakap tentang dirinya. Nampaknya sehingga baru-baru ini bayi anda, melihat di cermin, kepada soalan "Siapa ini?" dengan bangga menjawab: "Ini adalah Roma." Sekarang dia berkata: "Ini saya", dia memahami bahawa dialah yang digambarkan dalam gambarnya sendiri, bahawa ini adalah miliknya, dan bukan bayi lain, wajah muram tersenyum dari cermin. Kanak-kanak itu mula menyedari dirinya sebagai orang yang berasingan, dengan keinginan dan ciri-cirinya, bentuk kesedaran diri yang baru muncul. Benar, kesedaran tentang "I" anak kecil berusia tiga tahun masih berbeza dengan kita. Ia belum lagi berlaku pada satah dalaman yang ideal, tetapi mempunyai watak yang digunakan ke luar: penilaian pencapaian seseorang dan perbandingannya dengan penilaian orang lain.

Kanak-kanak itu mula menyedari «I»nya di bawah pengaruh kebebasan praktikal yang semakin meningkat. Itulah sebabnya "Saya" kanak-kanak itu sangat berkait rapat dengan konsep "Saya sendiri". Sikap kanak-kanak terhadap dunia sekeliling sedang berubah: kini bayi didorong bukan sahaja oleh keinginan untuk mempelajari perkara baru, untuk menguasai tindakan dan kemahiran tingkah laku. Realiti sekeliling menjadi sfera kesedaran diri seorang penyelidik kecil. Kanak-kanak itu sudah mencuba tangannya, menguji kemungkinan. Dia menegaskan dirinya, dan ini menyumbang kepada kemunculan kebanggaan kanak-kanak — insentif paling penting untuk pembangunan diri dan peningkatan diri.

Setiap ibu bapa mesti menghadapi situasi lebih daripada sekali apabila lebih cepat dan lebih mudah untuk melakukan sesuatu untuk kanak-kanak: berpakaian dia, memberinya makan, bawa dia ke tempat yang betul. Sehingga usia tertentu, ini berlaku "tanpa hukuman", tetapi pada usia tiga tahun, peningkatan kemerdekaan boleh mencapai had apabila penting bagi bayi untuk mencuba melakukan semua ini sendiri. Pada masa yang sama, penting bagi kanak-kanak bahawa orang di sekelilingnya mengambil berat tentang kemerdekaannya. Dan jika kanak-kanak itu tidak merasakan bahawa dia dianggap, bahawa pendapat dan keinginannya dihormati, dia mula memprotes. Dia memberontak terhadap kerangka lama, menentang hubungan lama. Ini betul-betul usia ketika, menurut ahli psikologi Amerika yang terkenal E. Erickson, wasiat mula terbentuk, dan kualiti yang berkaitan dengannya - kemerdekaan, kemerdekaan.

Sudah tentu, adalah salah sama sekali untuk memberi kanak-kanak berusia tiga tahun hak untuk melengkapkan kemerdekaan: lagipun, setelah menguasai banyak perkara pada usia mudanya, bayi itu belum menyedari sepenuhnya keupayaannya, tidak tahu bagaimana untuk menyatakan fikiran, merancang. Walau bagaimanapun, adalah penting untuk merasakan perubahan yang berlaku pada kanak-kanak, perubahan dalam bidang motivasi dan sikapnya terhadap dirinya sendiri. Kemudian ciri manifestasi kritikal seseorang yang semakin meningkat pada usia ini dapat dikurangkan. Hubungan anak-ibu bapa harus memasuki arah yang baru secara kualitatif dan berdasarkan rasa hormat dan kesabaran ibu bapa. Sikap kanak-kanak terhadap orang dewasa juga berubah. Ini bukan lagi sekadar sumber kemesraan dan penjagaan, tetapi juga model peranan, penjelmaan ketepatan dan kesempurnaan.

Cuba untuk menerangkan dalam satu perkataan perkara yang paling penting yang diperolehi akibat daripada krisis tiga tahun, kita boleh memanggilnya, berikutan penyelidik psikologi kanak-kanak MI Lisina, bangga dengan pencapaian. Ini adalah kompleks tingkah laku yang sama sekali baru, yang berdasarkan sikap yang berkembang pada kanak-kanak semasa awal kanak-kanak terhadap realiti, terhadap orang dewasa sebagai model. Begitu juga sikap terhadap diri sendiri, ditengahi oleh pencapaian sendiri. Intipati kompleks tingkah laku baru adalah seperti berikut: pertama, kanak-kanak mula berusaha untuk mencapai hasil aktivitinya - secara berterusan, sengaja, walaupun menghadapi kesukaran dan kegagalan. Kedua, terdapat keinginan untuk menunjukkan kejayaan mereka kepada orang dewasa, tanpa persetujuannya kejayaan ini kehilangan nilainya secara besar-besaran. Ketiga, pada usia ini, rasa harga diri yang tinggi muncul - peningkatan kebencian, ledakan emosi terhadap perkara-perkara kecil, kepekaan terhadap pengiktirafan pencapaian oleh ibu bapa, nenek dan orang penting dan penting lain dalam kehidupan bayi.

Awas: berumur tiga tahun

Adalah perlu untuk mengetahui apa krisis tiga tahun itu, dan apa yang ada di sebalik manifestasi luaran yang sedikit berubah-ubah dan seorang petarung. Lagipun, ini akan membantu anda membentuk sikap yang betul terhadap apa yang sedang berlaku: bayi itu berkelakuan sangat menjijikkan bukan kerana dia sendiri "buruk", tetapi semata-mata kerana dia tidak boleh berbuat sebaliknya. Memahami mekanisme dalaman akan membantu anda menjadi lebih bertolak ansur dengan anak anda.

Walau bagaimanapun, dalam situasi yang sukar, walaupun pemahaman mungkin tidak mencukupi untuk mengatasi «kesukaan» dan «skandal». Oleh itu, adalah lebih baik untuk bersiap sedia terlebih dahulu untuk kemungkinan pertengkaran: seperti yang mereka katakan, «belajar itu sukar, bergaduh itu mudah.»

1) Ketenangan, hanya ketenangan

Manifestasi utama krisis, ibu bapa yang mengganggu, biasanya terdiri daripada apa yang dipanggil «ledakan afektif» — tantrum, air mata, kemahuan. Sudah tentu, ia juga boleh berlaku dalam tempoh pembangunan lain yang "stabil", tetapi kemudian ini berlaku dengan lebih jarang dan dengan intensiti yang kurang. Cadangan untuk tingkah laku dalam situasi sedemikian adalah sama: tidak melakukan apa-apa dan jangan membuat keputusan sehingga bayi benar-benar tenang. Pada usia tiga tahun, anda sudah cukup mengenali anak anda dan mungkin mempunyai beberapa cara untuk menenangkan bayi anda dalam stok. Seseorang terbiasa mengabaikan ledakan emosi negatif atau bertindak balas terhadapnya setenang mungkin. Kaedah ini sangat bagus jika … ia berkesan. Walau bagaimanapun, terdapat ramai bayi yang mampu «berlawan dalam histeria» untuk masa yang lama, dan hanya sedikit hati ibu yang dapat menahan gambar ini. Oleh itu, ia mungkin berguna untuk «kasihan» kanak-kanak: memeluk, meletakkan pada lututnya, tepuk di kepala. Kaedah ini biasanya berfungsi dengan sempurna, tetapi anda tidak seharusnya menyalahgunakannya. Lagipun, kanak-kanak itu terbiasa dengan fakta bahawa air mata dan keinginannya diikuti oleh "peneguhan positif". Dan apabila dia terbiasa dengannya, dia akan menggunakan peluang ini untuk mendapatkan tambahan "bahagian" kasih sayang dan perhatian. Adalah lebih baik untuk menghentikan tantrum yang bermula dengan hanya menukar perhatian. Pada usia tiga tahun, bayi sangat menerima segala yang baharu, dan mainan baharu, kartun atau tawaran untuk melakukan sesuatu yang menarik boleh menghentikan konflik dan menyelamatkan saraf anda.

2) Percubaan dan kesilapan

Tiga tahun adalah perkembangan kemerdekaan, pemahaman pertama tentang "apa saya dan apa yang saya maksudkan di dunia ini." Lagipun, anda mahu bayi anda membesar menjadi seorang yang sihat dengan harga diri yang mencukupi, yakin diri. Semua kualiti ini diletakkan di sini dan sekarang — melalui percubaan, pencapaian dan kesilapan. Biarkan anak anda membuat kesilapan sekarang, di hadapan mata anda. Ini akan membantu dia mengelakkan banyak masalah serius pada masa hadapan. Tetapi untuk ini, anda sendiri mesti melihat dalam bayi anda, bayi semalam, seorang yang berdikari yang berhak untuk mengikut caranya sendiri dan difahami. Didapati bahawa jika ibu bapa mengehadkan manifestasi kemerdekaan kanak-kanak, menghukum atau mengejek percubaannya untuk kemerdekaan, maka perkembangan lelaki kecil itu terganggu: dan bukannya kehendak, kemerdekaan, rasa malu dan rasa tidak selamat yang tinggi terbentuk.

Sudah tentu, jalan kebebasan bukanlah jalan persekongkolan. Tentukan sendiri sempadan yang tidak berhak dilalui oleh kanak-kanak itu. Sebagai contoh, anda tidak boleh bermain di jalan raya, anda tidak boleh melangkau tidur siang, anda tidak boleh berjalan melalui hutan tanpa topi, dll. Anda mesti mematuhi sempadan ini dalam apa jua keadaan. Dalam situasi lain, berikan bayi kebebasan untuk bertindak mengikut fikirannya sendiri.

3) Kebebasan memilih

Hak untuk membuat keputusan sendiri adalah salah satu tanda utama betapa bebasnya kita dalam situasi tertentu. Seorang kanak-kanak berusia tiga tahun mempunyai persepsi yang sama tentang realiti. Kebanyakan manifestasi negatif krisis tiga tahun dari "tujuh bintang" yang diterangkan di atas adalah hasil daripada fakta bahawa bayi itu tidak merasakan kebebasan dalam keputusan, tindakan, dan perbuatannya sendiri. Sudah tentu, membiarkan anak kecil berusia tiga tahun ke dalam "penerbangan percuma" akan menjadi gila, tetapi anda hanya perlu memberinya peluang untuk membuat keputusan sendiri. Ini akan membolehkan kanak-kanak membentuk kualiti yang diperlukan dalam kehidupan, dan anda akan dapat mengatasi beberapa manifestasi negatif krisis tiga tahun.

Adakah kanak-kanak itu berkata "tidak", "Saya tidak akan", "Saya tidak mahu" untuk segala-galanya? Kemudian jangan paksa! Tawarkan dia dua pilihan: lukis dengan pen atau pensel, berjalan di halaman atau di taman, makan dari pinggan biru atau hijau. Anda akan menyelamatkan saraf anda, dan kanak-kanak akan menikmati dan memastikan bahawa pendapatnya diambil kira.

Kanak-kanak itu degil, dan anda tidak boleh meyakinkannya dalam apa cara sekalipun? Cuba untuk «peringkat» situasi sedemikian dalam keadaan «selamat». Sebagai contoh, apabila anda tidak tergesa-gesa dan boleh memilih daripada beberapa pilihan. Lagipun, jika kanak-kanak itu berjaya mempertahankan pandangannya, dia mendapat keyakinan terhadap kebolehannya, kepentingan pendapatnya sendiri. Kedegilan adalah permulaan perkembangan kehendak, pencapaian matlamat. Dan ia adalah dalam kuasa anda untuk mengarahkannya ke arah ini, dan tidak menjadikannya sumber sifat watak «keldai» untuk kehidupan.

Ia juga bernilai menyebut teknik "lakukan sebaliknya" yang diketahui oleh sesetengah ibu bapa. Bosan dengan "tidak", "Saya tidak mahu" dan "Saya tidak akan", ibu mula bersemangat meyakinkan bayinya tentang perkara yang bertentangan dengan apa yang dia cuba capai. Sebagai contoh, «dalam apa jua keadaan tidak pergi tidur», «anda tidak boleh tidur», «jangan makan sup ini». Dengan anak kecil berusia tiga tahun yang degil, kaedah ini sering berfungsi. Namun, adakah ia berbaloi untuk menggunakannya? Walaupun dari luar, ia kelihatan sangat tidak beretika: seorang kanak-kanak adalah orang yang sama seperti anda, bagaimanapun, menggunakan kedudukan, pengalaman, pengetahuan anda, anda menipu dan memanipulasinya. Sebagai tambahan kepada isu etika, di sini kita boleh mengingati satu lagi perkara: krisis berfungsi untuk pembangunan individu, pembentukan watak. Adakah kanak-kanak yang sentiasa «ditipu» dengan cara ini akan mempelajari sesuatu yang baru? Adakah dia akan mengembangkan kualiti yang diperlukan dalam dirinya? Ini hanya boleh diragui.

4) Apakah kehidupan kita? Permainan!

Peningkatan kemerdekaan adalah salah satu ciri krisis tiga tahun. Bayi itu mahu melakukan segala-galanya sendiri, sama sekali tidak berkadar dengan keinginan dan keupayaannya sendiri. Belajar untuk mengaitkan "Saya boleh" dan "Saya mahu" adalah tugas pembangunannya dalam masa terdekat. Dan dia akan bereksperimen dengan ini secara berterusan dan dalam pelbagai keadaan. Dan ibu bapa, dengan mengambil bahagian dalam eksperimen sedemikian, benar-benar dapat membantu kanak-kanak mengatasi krisis dengan lebih cepat, menjadikannya kurang menyakitkan untuk bayi itu sendiri dan untuk semua orang di sekelilingnya. Ini boleh dilakukan dalam permainan. Ahli psikologi yang hebat dan pakar dalam perkembangan kanak-kanak, Eric Erickson, yang membandingkannya dengan «pulau selamat» di mana bayi itu boleh «berkembang dan menguji kebebasannya, kemerdekaan.» Permainan ini, dengan peraturan dan norma khasnya yang mencerminkan hubungan sosial, membolehkan bayi menguji kekuatannya dalam «keadaan rumah hijau», memperoleh kemahiran yang diperlukan dan melihat had kebolehannya.

Krisis yang hilang

Semuanya baik secara sederhana. Alangkah baiknya jika dalam lingkungan tiga tahun anda melihat tanda-tanda krisis baru pada bayi anda. Lebih baik lagi apabila, selepas beberapa lama, anda berasa lega untuk mengenali anak anda yang penyayang dan penyayang, yang telah menjadi sedikit lebih matang. Walau bagaimanapun, terdapat situasi apabila «krisis» — dengan segala negativiti, kedegilan dan masalah lain — tidak mahu datang. Ibu bapa yang tidak pernah mendengar atau memikirkan sebarang krisis perkembangan hanya bergembira. Kanak-kanak tanpa masalah yang tidak berubah-ubah — apakah yang lebih baik? Walau bagaimanapun, ibu dan bapa, yang menyedari kepentingan krisis perkembangan, dan yang tidak menyedari sebarang tanda "usia kedegilan" pada bayi mereka yang berumur tiga hingga tiga setengah tahun, mula bimbang. Terdapat pandangan bahawa jika krisis berjalan dengan perlahan, tidak dapat dilihat, maka ini menunjukkan kelewatan dalam perkembangan sisi afektif dan kehendak keperibadian. Oleh itu, orang dewasa yang tercerahkan mula memerhatikan bayi dengan perhatian yang lebih tinggi, cuba mencari sekurang-kurangnya beberapa manifestasi krisis "dari awal", membuat perjalanan ke ahli psikologi dan psikoterapi.

Walau bagaimanapun, berdasarkan kajian khas, didapati terdapat kanak-kanak yang, pada usia tiga tahun, hampir tidak menunjukkan sebarang manifestasi negatif. Dan jika mereka ditemui, mereka berlalu begitu cepat sehingga ibu bapa mungkin tidak menyedarinya. Tidak patut berfikir bahawa ini entah bagaimana akan menjejaskan perkembangan mental, atau pembentukan keperibadian. Sesungguhnya, dalam krisis pembangunan, perkara utama bukanlah bagaimana ia berlaku, tetapi apa yang membawanya. Oleh itu, tugas utama ibu bapa dalam keadaan sedemikian adalah untuk memantau kemunculan tingkah laku baru dalam kanak-kanak: pembentukan kehendak, kemerdekaan, kebanggaan dalam pencapaian. Perlu menghubungi pakar hanya jika anda masih tidak menemui semua ini pada anak anda.