«Kanak-kanak itu mampu, tetapi lalai»: bagaimana untuk membetulkan keadaan

Mengapa kanak-kanak itu lalai?

Kesukaran memberi perhatian tidak bermakna anak itu bodoh. Kanak-kanak yang mempunyai tahap perkembangan kecerdasan yang tinggi selalunya hilang akal. Ini adalah akibat otak mereka tidak dapat memproses maklumat yang datang dari pelbagai deria.

Selalunya, sebabnya adalah bahawa oleh sekolah, mekanisme otak kuno yang bertanggungjawab untuk perhatian sukarela, atas sebab tertentu, belum mencapai kematangan yang diperlukan. Pelajar seperti itu perlu menghabiskan banyak tenaga di dalam bilik darjah untuk "tidak terkeluar" daripada pelajaran. Dan dia tidak boleh selalu memberitahu bila ia berlaku.

Guru sering berfikir bahawa kanak-kanak yang lalai hanya perlu bekerja lebih keras, tetapi kanak-kanak ini sudah bekerja pada had kebolehan mereka. Dan pada satu ketika, otak mereka hanya ditutup.

Lima perkara penting yang anda perlu tahu tentang perhatian untuk memahami anak anda

• Perhatian tidak wujud dengan sendirinya, tetapi hanya dalam jenis aktiviti tertentu. Anda boleh melihat, mendengar, bergerak dengan teliti atau lalai. Dan seorang kanak-kanak boleh, sebagai contoh, melihat dengan penuh perhatian, tetapi mendengar dengan tidak berhati-hati.
• Perhatian boleh dilakukan secara sukarela (apabila tiada usaha diperlukan untuk menjadi perhatian) dan sukarela. Perhatian sukarela berkembang berdasarkan perhatian sukarela.
• Untuk "menghidupkan" perhatian sukarela di dalam bilik darjah, kanak-kanak perlu dapat menggunakan secara sukarela untuk mengesan isyarat tertentu (contohnya, suara guru), tidak memberi perhatian kepada isyarat bersaing (mengganggu), dan cepat beralih. , apabila perlu, kepada isyarat baharu.
• Ia belum diketahui dengan tepat bahagian otak mana yang bertanggungjawab untuk perhatian. Sebaliknya, saintis telah mendapati bahawa banyak struktur terlibat dalam pengawalan perhatian: lobus frontal korteks serebrum, corpus callosum, hippocampus, otak tengah, talamus, dan lain-lain.
• Defisit perhatian kadangkala disertai dengan hiperaktif dan impulsif (ADHD — Attention Deficit Hyperactivity Disorder), tetapi selalunya kanak-kanak yang lalai juga lambat.
• Kurang perhatian adalah puncak gunung ais. Pada kanak-kanak sedemikian, keseluruhan kompleks ciri-ciri fungsi sistem saraf didedahkan, yang menunjukkan diri mereka dalam tingkah laku sebagai masalah dengan perhatian.

Kenapa ini terjadi?

Mari kita pertimbangkan apakah disfungsi sistem saraf yang terdiri daripada defisit perhatian.

1. Kanak-kanak tidak menerima maklumat dengan baik melalui telinga.

Tidak, kanak-kanak itu tidak pekak, tetapi otaknya tidak dapat memproses dengan cekap apa yang didengari telinganya. Kadang-kadang nampaknya dia tidak mendengar dengan baik, kerana kanak-kanak seperti itu:

• sering bertanya lagi;
• tidak segera bertindak balas apabila dipanggil;
• sentiasa menjawab soalan anda: "Apa?" (tetapi, jika anda berhenti seketika, jawab dengan betul);
• merasakan pertuturan dalam bunyi lebih teruk;
• tidak dapat mengingati permintaan berbilang bahagian.

2. Tidak boleh duduk diam

Ramai pelajar sekolah hampir tidak duduk 45 minit: mereka gelisah, bergoyang di kerusi, berputar. Sebagai peraturan, ciri-ciri tingkah laku ini adalah manifestasi disfungsi sistem vestibular. Kanak-kanak sedemikian menggunakan pergerakan sebagai strategi pampasan yang membantu dia berfikir. Keperluan untuk duduk diam benar-benar menghalang aktiviti mental. Gangguan sistem vestibular sering disertai dengan nada otot yang rendah, kemudian kanak-kanak:

• «longkang» dari kerusi;
• sentiasa menyandarkan seluruh badannya di atas meja;
• menyokong kepalanya dengan tangannya;
• melilitkan kakinya pada kaki kerusi.

3. Kehilangan garis ketika membaca, membuat kesilapan bodoh dalam buku nota

Kesukaran belajar membaca dan menulis juga sering dikaitkan dengan sistem vestibular, kerana ia mengawal nada otot dan pergerakan mata automatik. Sekiranya sistem vestibular tidak berfungsi dengan baik, maka mata tidak dapat menyesuaikan diri dengan pergerakan kepala. Kanak-kanak mempunyai perasaan bahawa huruf atau garisan penuh melompat di hadapan mata mereka. Amat sukar baginya untuk menghapuskan papan.

Cara menolong anak

Punca masalah mungkin berbeza, tetapi terdapat beberapa cadangan universal yang akan relevan untuk semua kanak-kanak yang lalai.

Beri dia tiga jam pergerakan bebas setiap hari

Untuk otak kanak-kanak berfungsi dengan normal, anda perlu banyak bergerak. Aktiviti fizikal percuma ialah permainan luar, berlari, berjalan pantas, sebaik-baiknya di jalanan. Rangsangan sistem vestibular, yang berlaku semasa pergerakan bebas kanak-kanak, membantu otak untuk menyesuaikan dengan pemprosesan maklumat yang berkesan yang datang dari telinga, mata dan badan.

Adalah lebih baik jika kanak-kanak itu bergerak secara aktif selama sekurang-kurangnya 40 minit - pada waktu pagi sebelum sekolah, dan kemudian sebelum dia mula melakukan kerja rumah. Walaupun seorang kanak-kanak membuat kerja rumah untuk masa yang sangat lama, seseorang tidak sepatutnya menghalangnya daripada berjalan kaki dan kelas di bahagian sukan. Jika tidak, lingkaran setan akan timbul: kekurangan aktiviti motor akan meningkatkan ketidakpedulian.

Kawal masa skrin

Penggunaan tablet, telefon pintar dan komputer oleh kanak-kanak di sekolah rendah boleh mengurangkan keupayaan pembelajaran kerana dua sebab:

• peranti dengan skrin mengurangkan masa aktiviti fizikal, dan ia adalah perlu untuk pembangunan dan fungsi normal otak;
• kanak-kanak itu mahu menghabiskan lebih banyak masa di hadapan skrin sehingga menjejaskan semua aktiviti lain.

Walaupun sebagai orang dewasa, sukar untuk memaksa diri anda bekerja tanpa terganggu dengan menyemak mesej pada telefon anda dan menyemak imbas suapan media sosial anda. Ia lebih sukar untuk kanak-kanak kerana korteks prefrontalnya tidak matang dari segi fungsi. Oleh itu, jika anak anda menggunakan telefon pintar atau tablet, masukkan had masa skrin.

• Terangkan mengapa mengehadkan masa skrin diperlukan supaya dia boleh mengelakkan gangguan dan menyelesaikan sesuatu dengan lebih cepat.
• Setuju tentang berapa banyak masa dan bila dia boleh menggunakan telefon atau tabletnya. Sehingga kerja rumah selesai dan kerja-kerja di rumah tidak selesai, skrin harus dikunci.
• Sekiranya kanak-kanak itu tidak mematuhi peraturan ini, maka dia tidak menggunakan telefon dan tablet sama sekali.
• Ibu bapa perlu mengingati peraturan yang mereka tetapkan dan sentiasa memantau pelaksanaannya.

Jangan perlahan dan jangan tergesa-gesa anak

Kanak-kanak hiperaktif sentiasa dipaksa untuk duduk diam. Perlahan — disesuaikan. Kedua-duanya biasanya membawa kepada fakta bahawa tanda-tanda ketidakpedulian semakin meningkat, kerana kanak-kanak itu sentiasa berada dalam situasi yang tertekan. Jika kanak-kanak itu boleh bekerja pada kadar yang berbeza, dia akan melakukannya.

• Sekiranya kanak-kanak itu hiperaktif, dia perlu diberi arahan yang membolehkannya bergerak: mengedarkan buku nota, memindahkan kerusi, dan sebagainya. Aktiviti fizikal yang sengit sebelum kelas akan membantu anda berasa badan anda lebih baik, yang bermakna anda kekal berjaga-jaga lebih lama.
• Jika kanak-kanak itu lambat, pecahkan tugasan kepada bahagian-bahagian kecil. Dia mungkin memerlukan masa tambahan untuk menyelesaikan tugas itu.

Cadangan di atas adalah sangat mudah. Tetapi bagi kebanyakan kanak-kanak, mereka adalah langkah penting pertama ke arah meningkatkan fungsi sistem saraf. Otak boleh berubah sebagai tindak balas kepada perubahan dalam pengalaman dan gaya hidup. Gaya hidup anak bergantung kepada ibu bapa. Inilah yang semua orang boleh lakukan.