Contents [show]
Mereka berhenti sekolah menengah atau berehat, kemudian kembali. Mereka boleh berpindah dari kursus ke kursus selama bertahun-tahun sebelum menerima ijazah sarjana muda atau sarjana. Adakah mereka tidak teratur atau malas seperti yang difikirkan oleh ramai orang? Atau orang yang rugi, seperti yang mereka fikirkan tentang diri mereka sendiri? Tetapi menurut penyelidikan baru-baru ini, perkara-perkara tidak begitu jelas.
Mereka juga dipanggil «pelajar roving» atau «pelajar mengembara». Mereka seolah-olah berkeliaran di sekitar badan pelajar, tidak meletakkan segala-galanya dalam talian - diploma atau apa-apa. Mereka mengganggu seseorang. Seseorang membangkitkan simpati dan bahkan iri hati: "Orang ramai tahu bagaimana untuk tidak tegang dan dengan tenang mengaitkan kegagalan mereka di sekolah."
Tetapi adakah mereka benar-benar berfalsafah tentang peperiksaan dan ujian yang gagal? Adakah benar mereka tidak kisah sama ada mereka belajar pada kadar yang sama atau tidak? Dengan latar belakang rakan sebaya yang menjalani kehidupan pelajar yang sibuk, sukar untuk tidak berasa seperti seorang yang kalah. Mereka tidak sesuai dengan konsep umum «Lebih Cepat, Lebih Tinggi, Lebih Kuat» sama sekali.
Kajian jangka panjang telah menunjukkan bahawa fenomena pelajar kekal mempunyai banyak punca. Salah satunya ialah tidak semua orang dekat dengan idea untuk menjadi yang terbaik dan berusaha untuk mencapai ketinggian. Setiap daripada kita memerlukan masa sendiri yang dikira secara peribadi untuk latihan. Setiap orang mempunyai rentak mereka sendiri.
Di samping keinginan untuk menangguhkan semuanya sehingga kemudian, terdapat pengalaman lain yang mengiringi pembelajaran yang berpanjangan.
Menurut tinjauan yang dijalankan oleh Pejabat Perangkaan Persekutuan (das Statistische Bundesamt — Destatis) pada semester musim panas 2018, terdapat 38 pelajar di Jerman yang memerlukan 116 atau lebih semester untuk melengkapkan ijazah mereka. Ini merujuk kepada masa bersih pengajian, tidak termasuk percutian, latihan magang.
Statistik yang diperolehi oleh Jabatan Maklumat dan Teknologi Negeri North Rhine-Westphalia (NRW), sebaliknya, memberi gambaran betapa besar bilangan mereka yang memerlukan lebih banyak masa untuk pendidikan bermula dari saat mereka memasuki Universiti Jerman, hanya mengambil kira semester universiti.
Menurut analisis yang dijalankan pada semester musim sejuk 2016/2017, mereka yang memerlukan lebih daripada 20 semester ternyata seramai 74 orang. Ini adalah hampir 123% daripada semua pelajar di rantau ini. Angka-angka ini menunjukkan bahawa topik pembelajaran jangka panjang bukan sahaja pengecualian kepada peraturan.
Selain keinginan untuk berlengah-lengah, terdapat pengalaman lain yang mengiringi pembelajaran yang berpanjangan.
Bukan kemalasan yang harus dipersalahkan, tetapi kehidupan?
Mungkin ada yang tidak menamatkan pengajian kerana malas atau lebih senang menjadi pelajar. Kemudian mereka mempunyai alasan untuk tidak keluar ke dunia dewasa dengan kerja 40 jam seminggu, kerja-kerja pejabat tanpa kegembiraan. Tetapi ada sebab lain yang lebih menarik untuk pembelajaran jangka panjang.
Bagi sesetengah orang, pendidikan adalah beban kewangan yang berat yang memaksa pelajar bekerja. Dan kerja melambatkan proses pembelajaran. Akibatnya, ternyata mereka mencari pekerjaan untuk belajar, tetapi mereka ponteng kelas kerananya.
Ia juga boleh menjadi beban psikologi, apabila pelajar yang telah memasuki universiti tertentu tidak benar-benar tahu apa yang dia mahukan. Ramai pelajar mengalami tekanan kronik: bukan mudah untuk berada dalam keadaan perlumbaan sepanjang masa. Lebih-lebih lagi jika ibu bapa sentiasa diingatkan tentang kos mereka untuk belajar anak lelaki atau perempuan mereka di universiti.
Bagi sesetengah orang, ia adalah sangat sukar untuk «dicerna» sehingga rawatan perubatan diperlukan dan mereka terpaksa berhenti sekolah. Selalunya, tekanan, kebimbangan tentang masa depan, tentang kestabilan kewangan membawa kepada kemurungan jangka panjang.
Mungkin pelajar abadi meragui jalan yang dipilih untuk kesedaran profesional, rancangan untuk hidup, keperluan untuk pendidikan tinggi. Falsafah pencapaian nampaknya agak bosan dengan perfeksionis dan kerjaya yang paling terkenal. Mungkin «pelajar abadi» lebih munasabah daripada rakan sekelasnya, memberi tumpuan kepada keputusan.
Daripada memecahkan lututnya dan berlari ke garisan penamat walau apa cara sekalipun, dia mengakui bahawa adalah lebih penting baginya untuk tidak sesak nafas dalam debu buku di perpustakaan yang tersumbat dan bersedia untuk peperiksaan pada waktu malam, sebaliknya untuk bernafas dalam-dalam di suatu tempat. mendaki dengan beg galas di belakang anda.
Atau mungkin cinta campur tangan dalam perjalanan biasa proses pendidikan? Dan adalah lebih penting untuk menghabiskan hujung minggu bukan di meja dengan buku teks, tetapi di dalam pelukan dan ditemani kekasih anda.
"Apa yang membuatkan awak kaya?"
Bagaimana jika kita berhenti menganggap pelajar tersebut sebagai "cacat mental" dan melihat lebih daripada satu siri cuti akademik yang cetek? Mungkin rakan sekelas menghabiskan sepuluh semester mempelajari falsafah yang menarik minatnya, dan musim panas dalam percubaan yang berjaya untuk mendapatkan wang tambahan, kemudian menghabiskan empat semester belajar undang-undang.
Masa yang terlepas secara rasmi tidak disia-siakan. Tanya sahaja apa ertinya kepadanya, apa yang dia lakukan dan apa yang dia pelajari sepanjang semester ini. Kadang-kadang seseorang yang teragak-agak dan membiarkan dirinya berhenti dan berehat mendapat lebih banyak pengalaman hidup daripada seseorang yang belajar tanpa henti selama empat atau enam tahun dan kemudian segera dibuang ke pasaran buruh seperti anak anjing ke dalam air.
"Pelajar abadi" berjaya merasakan kehidupan dan kemungkinannya dan, setelah menyambung pelajarannya, dia memilih arah dan bentuk (sepenuh masa, sambilan, terpencil) dengan lebih sedar.
Atau mungkin dia memutuskan bahawa dia tidak memerlukan pendidikan tinggi (sekurang-kurangnya buat masa ini) dan adalah lebih baik untuk mendapatkan beberapa jenis kepakaran praktikal di kolej.
Itulah sebabnya sekarang di Jerman dan negara-negara Eropah yang lain menjadi popular di kalangan pelajar lepasan sekolah dan ibu bapa mereka untuk berehat selama satu atau dua tahun sebelum anak lelaki atau anak perempuan mereka memasuki institusi pengajian tinggi. Kadang-kadang ia ternyata lebih menguntungkan daripada menyertai perlumbaan untuk diploma.