Membesarkan anak dari 0 hingga 2 tahun

Ibunya menggunakan masa tamat: dengan perkataan "Ia sangat menyakitkan!" dia meletakkannya di atas tikar permainan. Dan dia berpaling selama satu atau dua minit, mengabaikan Christophe yang menangis. Pada penghujung masa ini, dia mengambilnya dan berkata: "Kami akan cuba lagi, tetapi berhati-hati dengan gigi anda!" Sekarang Christophe minum dengan berhati-hati.

Jika dia menggigit lagi, ibu akan segera meletakkannya di atas tikar semula dan meninggalkannya tanpa pengawasan, dan tunggu 1-2 minit untuk melekat pada payudara semula.

Satu lagi contoh:

• Kisah Paul, 8 bulan, anda sudah tahu dari bab pertama. Dia sentiasa sangat tidak gembira, menangis selama beberapa jam sehari, walaupun pada hakikatnya ibunya sentiasa menghiburkannya dengan tarikan baru yang membantu hanya untuk masa yang singkat.

Saya segera bersetuju dengan ibu bapa saya bahawa Paul perlu mempelajari satu peraturan baharu: “Saya perlu menghiburkan diri pada masa yang sama setiap hari. Ibu sedang melakukan hal sendiri pada masa ini. Bagaimana dia boleh mempelajarinya? Dia masih belum berumur setahun. Anda tidak boleh membawanya ke dalam bilik dan berkata: "Sekarang main sendiri."

Selepas sarapan pagi, sebagai peraturan, dia berada dalam mood yang terbaik. Jadi ibu memutuskan untuk memilih masa ini untuk membersihkan dapur. Selepas meletakkan Paul di atas lantai dan memberinya beberapa peralatan dapur, dia duduk dan memandang kepadanya dan berkata: "Sekarang saya perlu membersihkan dapur". Selama 10 minit seterusnya, dia membuat kerja rumahnya. Paul, walaupun dia berdekatan, tidak menjadi tumpuan.

Seperti yang dijangka, beberapa minit kemudian peralatan dapur dibuang ke sudut, dan Paul, menangis teresak-esak, tergantung di kaki ibunya dan meminta untuk dipegang. Dia sudah biasa dengan hakikat bahawa semua keinginannya segera dipenuhi. Dan kemudiannya berlaku sesuatu yang dia tidak sangka sama sekali. Ibu membawanya dan sekali lagi meletakkannya lebih jauh di atas lantai dengan kata-kata: "Saya perlu membersihkan dapur". Paul, tentu saja, sangat marah. Dia menaikkan kelantangan jeritan dan merangkak ke kaki ibunya. Ibu mengulangi perkara yang sama: dia membawanya dan sekali lagi meletakkannya sedikit lebih jauh di atas lantai dengan kata-kata itu: “Saya perlu bersihkan dapur, sayang. Selepas itu, saya akan bermain dengan awak lagi» (pecah rekod).

Semua ini berlaku lagi.

Pada kali berikutnya, seperti yang dipersetujui, dia pergi sedikit lebih jauh. Dia meletakkan Paul di arena, berdiri dalam pandangan. Ibu meneruskan pembersihan, walaupun pada hakikatnya jeritannya membuatkan dia gila. Setiap 2-3 minit dia berpaling kepadanya dan berkata: "Mula-mula saya perlu membersihkan dapur, kemudian saya boleh bermain dengan awak lagi." Selepas 10 minit, semua perhatiannya tertumpu kepada Paul semula. Dia gembira dan bangga kerana dia bertahan, walaupun sedikit hasil daripada pembersihan itu.

Dia melakukan perkara yang sama pada hari-hari berikutnya. Setiap kali, dia merancang terlebih dahulu apa yang akan dia lakukan — membersihkan diri, membaca surat khabar atau bersarapan sehingga tamat, secara beransur-ansur membawa masa kepada 30 minit. Pada hari ketiga, Paul tidak menangis lagi. Dia duduk di arena dan bermain. Kemudian dia tidak melihat keperluan untuk playpen, melainkan jika kanak-kanak itu digantung di atasnya sehingga mustahil untuk bergerak. Paul secara beransur-ansur membiasakan diri dengan fakta bahawa pada masa ini dia tidak menjadi tumpuan dan tidak akan mencapai apa-apa dengan berteriak. Dan secara bebas memutuskan untuk semakin bermain bersendirian, bukannya hanya duduk dan menjerit. Bagi mereka berdua, pencapaian ini sangat berguna, jadi dengan cara yang sama saya memperkenalkan setengah jam lagi masa lapang untuk diri sendiri pada sebelah petang.

Satu hingga dua tahun

Ramai kanak-kanak, sebaik sahaja mereka menjerit, segera mendapat apa yang mereka mahu. Ibu bapa hanya mendoakan yang terbaik untuk mereka. Mereka mahu kanak-kanak itu berasa selesa. Sentiasa selesa. Malangnya kaedah ini tidak berfungsi. Sebaliknya: kanak-kanak seperti Paul sentiasa tidak gembira. Mereka banyak menangis kerana mereka belajar: "Menjerit mendapat perhatian." Sejak awal kanak-kanak, mereka bergantung kepada ibu bapa mereka, jadi mereka tidak dapat mengembangkan dan menyedari kebolehan dan kecenderungan mereka sendiri. Dan tanpa ini, adalah mustahil untuk mencari sesuatu yang anda suka. Mereka tidak pernah faham bahawa ibu bapa juga mempunyai keperluan. Masa keluar di bilik yang sama dengan ibu atau ayah adalah penyelesaian yang mungkin di sini: kanak-kanak itu tidak dihukum, tetap dekat dengan ibu bapa, tetapi bagaimanapun tidak mendapat apa yang dia inginkan.

• Walaupun kanak-kanak itu masih sangat kecil, gunakan «I-message» semasa «Time Out»: “Saya kena bersihkan.” "Saya mahu menghabiskan sarapan saya." “Saya perlu telefon.” Ia tidak boleh terlalu awal untuk mereka. Kanak-kanak itu melihat keperluan anda dan pada masa yang sama anda kehilangan peluang untuk memarahi atau mencela bayi.

Contoh terakhir:

• Ingat Patrick, «seram seluruh kumpulan»? Kanak-kanak berusia dua tahun itu menggigit, bergaduh, mengeluarkan mainan dan membalingnya. Setiap kali, ibu datang dan memarahinya. Hampir setiap kali dia berjanji: "Jika anda melakukannya sekali lagi, kami akan pulang." Tetapi tidak pernah.

Bagaimana anda boleh melakukannya di sini? Jika Patrick telah menyakiti kanak-kanak lain, satu «kenyataan» pendek boleh dibuat. Berlutut (duduk), memandang lurus kepadanya dan memegang tangannya di tangan anda, katakan: "Berhenti! Berhenti sekarang!" Anda boleh membawanya ke sudut lain bilik, dan tanpa memberi perhatian kepada Paul, menghiburkan «mangsa». Jika Patrick menggigit atau memukul seseorang lagi, anda perlu bertindak segera. Memandangkan dia masih kecil dan tidak mungkin menghantarnya keluar dari bilik seorang diri, ibunya mesti meninggalkan kumpulan itu bersamanya. Semasa tamat masa, walaupun dia berada berdekatan, dia tidak banyak memberi perhatian kepadanya. Jika dia menangis, anda boleh tahu: "Jika anda bertenang, kami boleh masuk semula." Oleh itu, dia menekankan yang positif. Jika tangisan tidak berhenti, mereka berdua pulang.

Terdapat juga masa tamat: Patrick telah diambil dari kanak-kanak dan timbunan mainan yang menarik.

Sebaik sahaja kanak-kanak itu bermain dengan tenang untuk seketika, ibunya duduk di hadapannya, memuji dan memberikan perhatiannya. Oleh itu menumpukan kepada kebaikan.