Hubungan dengan guru adalah penting untuk dapat membincangkan kebimbangan harian, serta kemajuan pembelajaran. Guru dilatih untuk memberikan maklumat yang diperlukan kepada ibu bapa pelajar mereka. Jadi jangan teragak-agak untuk bertanya kepada mereka.

Dari awal tahun persekolahan, perlu mengambil masa untuk memperkenalkan diri kepada guru. Melalui hari maklumat pada permulaan tahun persekolahan atau dengan membuat temu janji, memperkenalkan diri kepada guru memberinya peluang untuk menggambarkan ibu bapa pelajarnya dengan jelas. Ini membolehkan ibu bapa untuk:

• mempunyai kenalan pertama;
• menunjukkan bahawa mereka terlibat dalam pendidikan anak mereka;
• membincangkan jangkaan mereka;
• mendengar jangkaan dan matlamat guru.

Pertukaran sepanjang tahun akan dipermudahkan, kerana kedua-dua pihak tahu bahawa dialog boleh dilakukan.

Guru merancang untuk mengambil stok. Adalah penting untuk bertindak balas kepada mereka dan sentiasa mengikuti kesukaran yang dihadapi jika ada.

Guru yang tidak mencatat sebarang titik penambahbaikan tidak bermakna dia hilang minat terhadap pelajar, tetapi baginya, pelajar itu tidak mengemukakan sebarang kesulitan untuk disebut dalam perkembangan pembelajarannya.

Sebaliknya, jika titik tingkah laku atau pembelajaran digariskan, adalah baik untuk mendapatkan butiran konkrit kandungan yang menimbulkan kebimbangan (hafalan, pengiraan, ejaan, dll.) dan mencari bersama-sama pengubahsuaian atau sokongan akademik yang perlu dibuat. pada titik-titik tertentu ini.

Semasa tahun persekolahan, guru boleh dihubungi melalui antara muka digital yang disediakan oleh sekolah. Ibu bapa boleh log masuk untuk melihat:

• kerja rumah ;
• nota;
• minta penjelasan;
• mengetahui tentang perjalanan sekolah;
• bertanya tentang majlis kelas, mesyuarat ibu bapa-guru.

Temu janji boleh dilakukan di luar masa yang ditetapkan. Melalui platform digital ini atau terus dengan urusetia sekolah, ibu bapa boleh meminta untuk bertemu guru apabila mereka perlu membincangkan perkara tertentu.

Tidak selalu mudah untuk bercakap tentang kehidupan peribadi anda dengan guru, tetapi keseimbangan keluarga boleh menjejaskan keputusan sekolah. Tanpa butiran terperinci, adalah perlu untuk memaklumkan kepada pasukan pengajar tentang perubahan: perpisahan, kehilangan nyawa, kemalangan, pergerakan yang dirancang, perjalanan, ketiadaan salah seorang daripada dua ibu bapa, dsb.

Oleh itu, guru akan dapat membuat hubungan antara situasi yang menyakitkan dan sukar untuk diuruskan oleh murid dan perubahan mendadak dalam penumpuan, perubahan tingkah laku atau kejatuhan keputusannya sekali-sekala.

Kebanyakan guru mempunyai keinginan sebenar untuk menyokong pelajar mereka sebaik mungkin dan mereka akan lebih memahami dan menyesuaikan permintaan mereka jika mereka dimaklumkan tentang situasi itu.

Ia juga perlu untuk membezakan guru daripada ahli psikologi atau pendidik khusus. Seorang guru berdedikasi untuk pembelajaran pedagogi sekolah. Dia sama sekali tidak hadir untuk menasihati ibu bapa tentang masalah pasangan mereka, mengenai kebimbangan kesihatan, dan tidak dilatih dalam patologi yang dikaitkan dengan gangguan mental. Ibu bapa perlu merujuk kepada profesional lain (doktor yang hadir, pakar psikologi, ahli terapi pertuturan, pendidik pakar, kaunselor perkahwinan) untuk mendapatkan nasihat.

Apabila tahun persekolahan tamat, guru mengambil stok tahun itu. Ibu bapa dimaklumkan melalui buku nota, nasihat kelas tentang perkembangan pembelajaran dan orientasi yang disyorkan untuk murid.

Pengulangan biasanya disebut pada pertengahan tahun. Mereka disahkan pada masa ini. Ibu bapa ditawarkan kemungkinan merayu. Sesuatu protokol kemudiannya mesti dihormati mengikut jadual yang ditetapkan dengan baik. Adalah disyorkan untuk mendapatkan maklumat daripada kesatuan ibu bapa dan untuk ditemani.

Setiap pelajar melengkapkan soal selidik pada permulaan tahun persekolahan dalam fail pendaftaran yang menyebut:

• alahannya;
• patologi untuk dilaporkan;
• kenalan (doktor yang merawat, penjaga) untuk menghubungi dalam kecemasan;
• dan apa sahaja yang boleh berguna untuk pasukan pengajar mendengar pelajar.

PAI (Projek Penerimaan Individu) boleh disediakan atas permintaan ibu bapa, doktor yang merawat dan pasukan pengajar. Dokumen ini diwujudkan untuk memberi sokongan kepada pelajar yang mengalami masalah kesihatan dalam tempoh yang lama dan memerlukan penginapan.

Murid akan mendapat manfaat daripada:

• lebih banyak masa untuk peperiksaan;
• AVS (Auxiliaire de Vie Scolaire) yang boleh membantu mengambil nota atau memahami arahan;
• perkakasan komputer;
• salinan dengan fon dalam huruf besar;
• dan lain-lain.

Oleh itu, guru boleh menyesuaikan bahan mereka dengan keperluan pelajar dan mendapatkan nasihat daripada rakan sekerja mereka untuk mengubah suai pengajaran mereka.

Guru mempunyai kelas purata 30 orang pelajar. Oleh itu mereka diwajibkan untuk meletakkan peraturan untuk kumpulan itu berfungsi. Tingkah laku tertentu tidak boleh diterima, seperti keganasan lisan atau fizikal, ibu bapa diberi amaran dengan cepat dan pelajar dibenarkan.

Pertukaran lisan, "berbual" diterima atau tidak bergantung pada guru dan subjek yang mereka kerjakan. Ibu bapa harus sentiasa prihatin terhadap permintaan guru dan menerangkan kepada anak mereka bahawa situasi pembelajaran tertentu memerlukan ketenangan: manipulasi kimia contohnya, mendengar arahan sukan, dsb. Seorang pelajar mempunyai hak untuk bercakap, tetapi bukan semua pada masa yang sama.

Perhubungan antara ibu bapa, guru dan murid juga melibatkan pengertian kesantunan. Jika kanak-kanak itu melihat ibu bapanya berkata "hello", "terima kasih atas dokumen ini", dia akan melakukan perkara yang sama. Komunikasi yang berkesan adalah berkaitan dengan menghormati peranan setiap orang.