Krisis kanak-kanak 3 tahun

Akhirnya, anak anda genap tiga tahun. Dia sudah hampir bebas: dia berjalan, berlari dan bercakap ... Dia boleh dipercayai dengan banyak perkara sendiri. Permintaan anda meningkat secara tidak sengaja. Dia cuba membantu anda dalam segala-galanya.

Dan tiba-tiba … tiba-tiba … Sesuatu berlaku kepada haiwan kesayangan anda. Ia berubah di hadapan mata kita. Dan yang paling penting, lebih teruk. Seolah-olah seseorang menggantikan kanak-kanak itu dan bukannya seorang lelaki yang patuh, lembut dan lentur, seperti plastisin, dia menyelinap kepada anda makhluk yang berbahaya, sesat, degil, berubah-ubah.

"Marinochka, sila bawa buku," pinta ibu dengan penuh kasih sayang.

"Bukan Plyness," jawab Marinka dengan tegas.

- Beri, cucu perempuan, saya akan membantu anda, - seperti biasa, nenek menawarkan.

"Tidak, saya sendiri," cucunya berdegil membantah.

— Mari kita pergi berjalan-jalan.

- Tidak akan pergi.

— Pergi makan malam.

- Saya tidak mahu.

— Mari kita dengar cerita.

- Saya tidak akan…

Dan begitulah sepanjang hari, minggu, bulan, dan kadang-kadang setahun, setiap minit, setiap saat ... Seolah-olah rumah itu bukan lagi bayi, tetapi semacam "kedengaran gugup". Dia menolak apa yang dia selalu suka sangat. Dia melakukan segala-galanya untuk menghina semua orang, dia menunjukkan kemaksiatan dalam segala hal, bahkan hingga merugikan kepentingannya sendiri. Dan betapa tersinggungnya apabila gurauannya dihentikan ... Dia menyemak semula sebarang larangan. Sama ada dia mula membuat alasan, kemudian dia berhenti bercakap sama sekali ... Tiba-tiba dia menolak periuk ... seperti robot, diprogramkan, tanpa mendengar soalan dan permintaan, menjawab semua orang: "tidak", "Saya tidak boleh", "Saya tidak mahu ”, “Saya tidak akan”. “Bilakah kejutan ini akan berakhir? ibu bapa bertanya. — Apa yang perlu dilakukan dengannya? Tak terkawal, pentingkan diri, degil.. Semua benda dia nak sendiri, tapi masih tak tahu macam mana. “Tidakkah ibu dan ayah faham bahawa saya tidak memerlukan bantuan mereka?” — kanak-kanak itu berfikir, menegaskan «Saya». “Tidakkah mereka nampak betapa bijaknya saya, betapa cantiknya saya! Saya yang terbaik!" — kanak-kanak mengagumi dirinya semasa tempoh «cinta pertama» untuk dirinya sendiri, mengalami perasaan pening baru — «Saya sendiri!» Dia membezakan dirinya sebagai «Saya» di antara ramai orang di sekelilingnya, menentang dirinya kepada mereka. Dia mahu menekankan perbezaannya daripada mereka.

- "Saya sendiri!"

- "Saya sendiri!"

- "Saya sendiri" …

Dan pernyataan "I-sistem" ini adalah asas keperibadian pada akhir zaman kanak-kanak awal. Lompatan dari realis kepada pemimpi berakhir dengan "zaman kedegilan." Dengan kedegilan, anda boleh mengubah fantasi anda menjadi realiti dan mempertahankannya.

Pada usia 3 tahun, kanak-kanak mengharapkan keluarga mengiktiraf kemerdekaan dan kemerdekaan. Kanak-kanak itu ingin diminta pendapatnya, untuk dirujuk. Dan dia tidak sabar untuk menunggunya pada masa akan datang. Cuma dia belum faham masa hadapan. Dia memerlukan segala-galanya sekaligus, segera, sekarang. Dan dia cuba dalam apa jua cara untuk mendapatkan kemerdekaan dan menegaskan dirinya dalam kemenangan, walaupun ia membawa kesulitan kerana konflik dengan orang tersayang.

Peningkatan keperluan kanak-kanak berumur tiga tahun tidak lagi dapat dipenuhi oleh gaya komunikasi dahulu dengannya, dan cara hidup dahulu. Dan sebagai protes, mempertahankan «Saya»nya, bayi itu berkelakuan «bertentangan dengan ibu bapanya», mengalami percanggahan antara «Saya mahu» dan «Saya mesti.»

Tetapi kita bercakap tentang perkembangan kanak-kanak itu. Dan setiap proses pembangunan, sebagai tambahan kepada perubahan perlahan, juga dicirikan oleh krisis peralihan yang mendadak. Pengumpulan beransur-ansur perubahan dalam keperibadian kanak-kanak digantikan oleh patah tulang yang ganas — lagipun, adalah mustahil untuk membalikkan perkembangan. Bayangkan anak ayam yang belum menetas daripada telur. Betapa selamatnya dia di sana. Namun, walaupun secara naluri, dia memusnahkan cengkerang untuk keluar. Jika tidak, dia akan mati lemas di bawahnya.

Penjagaan kami untuk kanak-kanak adalah tempurung yang sama. Dia hangat, selesa dan selamat berada di bawahnya. Pada satu ketika dia memerlukannya. Tetapi bayi kami membesar, berubah dari dalam, dan tiba-tiba tiba masanya apabila dia menyedari bahawa cangkerang mengganggu pertumbuhan. Biarkan pertumbuhan itu menyakitkan ... namun kanak-kanak itu tidak lagi secara naluri, tetapi secara sedar memecahkan "cangkang" untuk mengalami perubahan nasib, untuk mengetahui yang tidak diketahui, untuk mengalami yang tidak diketahui. Dan penemuan utama adalah penemuan diri sendiri. Dia berdikari, dia boleh buat apa sahaja. Tetapi ... disebabkan kemungkinan umur, bayi tidak boleh melakukannya tanpa ibu. Dan dia marah kepadanya untuk ini dan «membalas dendam» dengan air mata, bantahan, keinginan. Dia tidak dapat menyembunyikan krisisnya, yang, seperti jarum pada landak, menonjol dan hanya ditujukan kepada orang dewasa yang sentiasa berada di sebelahnya, menjaganya, memberi amaran kepada semua keinginannya, tidak perasan dan tidak menyedari bahawa dia sudah boleh melakukan apa-apa. buat sendiri. Dengan orang dewasa lain, dengan rakan sebaya, abang dan kakak, kanak-kanak itu tidak akan bercanggah.

Menurut ahli psikologi, bayi pada usia 3 tahun akan melalui salah satu krisis, yang penghujungnya menandakan peringkat baru zaman kanak-kanak - zaman kanak-kanak prasekolah.

Krisis adalah perlu. Mereka seperti daya penggerak pembangunan, langkah-langkahnya yang pelik, peringkat-peringkat perubahan dalam aktiviti utama kanak-kanak.

Pada usia 3 tahun, main peranan menjadi aktiviti utama. Kanak-kanak itu mula bermain orang dewasa dan meniru mereka.

Akibat krisis yang tidak baik adalah peningkatan sensitiviti otak terhadap pengaruh persekitaran, kelemahan sistem saraf pusat akibat penyelewengan dalam penstrukturan semula sistem endokrin dan metabolisme. Dalam erti kata lain, kemuncak krisis adalah lonjakan evolusi baru yang progresif dan kualitatif dan ketidakseimbangan fungsi yang tidak menguntungkan kesihatan kanak-kanak.

Ketidakseimbangan fungsi juga disokong oleh pertumbuhan pesat badan kanak-kanak, peningkatan dalam organ dalamannya. Keupayaan penyesuaian-kompensasi badan kanak-kanak berkurangan, kanak-kanak lebih mudah terdedah kepada penyakit, terutamanya neuropsikiatri. Walaupun transformasi fisiologi dan biologi krisis tidak selalu menarik perhatian, perubahan dalam tingkah laku dan watak bayi dapat dilihat oleh semua orang.

Bagaimana ibu bapa harus berkelakuan semasa krisis kanak-kanak 3 tahun

Oleh orang yang kepadanya krisis kanak-kanak 3 tahun diarahkan, seseorang boleh menilai keterikatannya. Sebagai peraturan, ibu berada di tengah-tengah acara. Dan tanggungjawab utama untuk jalan keluar yang betul dari krisis ini terletak padanya. Ingat bahawa bayi itu sendiri mengalami krisis. Tetapi krisis 3 tahun adalah peringkat penting dalam perkembangan mental kanak-kanak, menandakan peralihan ke peringkat baru zaman kanak-kanak. Oleh itu, jika anda melihat bahawa haiwan kesayangan anda telah berubah secara dramatik, dan bukan menjadi lebih baik, cuba untuk membangunkan garis tingkah laku anda yang betul, menjadi lebih fleksibel dalam aktiviti pendidikan, mengembangkan hak dan kewajipan bayi dan, dalam alasan, biarkan dia merasai kemerdekaan untuk menikmatinya. .

Ketahuilah bahawa kanak-kanak itu bukan sahaja tidak bersetuju dengan anda, dia menguji watak anda dan mencari kelemahan di dalamnya untuk mempengaruhi mereka dalam mempertahankan kemerdekaannya. Dia menyemak dengan anda beberapa kali sehari sama ada apa yang anda larang dia benar-benar dilarang, dan mungkin ia mungkin. Dan jika ada kemungkinan sedikit pun "mungkin", maka anak itu mencapai matlamatnya bukan dari anda, tetapi dari ayah, datuk dan nenek. Jangan marah dia kerana itu. Dan lebih baik untuk mengimbangi ganjaran dan hukuman yang betul, kasih sayang dan keterukan, sambil tidak lupa bahawa «egoisme» kanak-kanak itu naif. Lagipun, kita, dan tidak ada orang lain, yang mengajarnya bahawa mana-mana keinginannya adalah seperti perintah. Dan tiba-tiba - atas sebab tertentu adalah mustahil, ada yang dilarang, ada yang dinafikan kepadanya. Kami telah mengubah sistem keperluan, dan sukar untuk kanak-kanak memahami sebabnya.

Dan dia berkata "tidak" kepada anda sebagai balasan. Jangan marah dia untuk itu. Lagipun ia adalah perkataan biasa anda apabila anda membawanya. Dan dia, menganggap dirinya bebas, meniru anda. Oleh itu, apabila keinginan bayi jauh melebihi kemungkinan sebenar, cari jalan keluar dalam permainan main peranan, yang dari usia 3 tahun menjadi aktiviti utama kanak-kanak itu.

Sebagai contoh, anak anda tidak mahu makan, walaupun dia lapar. Awak jangan merayu dia. Letakkan meja dan letakkan beruang di atas kerusi. Bayangkan bahawa beruang itu datang untuk makan malam dan benar-benar meminta bayi, sebagai orang dewasa, untuk mencuba jika sup terlalu panas, dan, jika boleh, memberinya makan. Kanak-kanak itu, seperti yang besar, duduk di sebelah mainan dan, tanpa disedari oleh dirinya sendiri, semasa bermain, makan tengah hari sepenuhnya dengan beruang itu.

Pada usia 3 tahun, penegasan diri kanak-kanak adalah sanjung jika anda secara peribadi menghubunginya melalui telefon, menghantar surat dari bandar lain, meminta nasihatnya, atau memberinya beberapa hadiah "dewasa" seperti pen mata untuk menulis.

Untuk perkembangan normal bayi, adalah wajar semasa krisis 3 tahun untuk kanak-kanak merasakan bahawa semua orang dewasa di dalam rumah tahu bahawa di sebelah mereka bukanlah bayi, tetapi rakan seperjuangan dan rakan mereka.

Krisis kanak-kanak 3 tahun. Cadangan untuk ibu bapa

Semasa krisis tiga tahun, kanak-kanak itu mendapati buat kali pertama bahawa dia adalah orang yang sama dengan orang lain, khususnya, seperti ibu bapanya. Salah satu manifestasi penemuan ini ialah penampilan kata ganti nama «I» dalam ucapannya (sebelum ini dia bercakap tentang dirinya hanya dalam orang ketiga dan memanggil dirinya dengan nama, sebagai contoh, dia berkata tentang dirinya: «Misha jatuh»). Kesedaran baru tentang diri sendiri juga ditunjukkan dalam keinginan untuk meniru orang dewasa dalam segala-galanya, untuk menjadi sama rata dengan mereka. Kanak-kanak itu mula menuntut supaya dia dibaringkan pada masa yang sama orang dewasa pergi ke katil, dia berusaha untuk berpakaian dan menanggalkan pakaiannya sendiri, seperti mereka, walaupun dia tidak tahu bagaimana untuk melakukan ini. Lihat →