Contents [show]
Masa, tanggapan yang sukar diperoleh
Kanak-kanak memperoleh konsep ruang dengan fakta bahawa dia bergerak… dan dengan itu persepsinya menyediakan dia untuk mengakui bahawa dunia berterusan di sebalik kaca. Tetapi tanggapan masa tidak dapat difahami dengan begitu konkrit, dan oleh itu ia mengambil masa yang lebih lama untuk dibina. Kerana kanak-kanak kecil itu berkembang dalam dunia segera, "segala-galanya, serta-merta", dalam satu siri jadual yang dikaitkan dengan tindakan, seperti mandi, makan ... Ia baru berusia sekitar 5 tahun bahawa dia akan mula. untuk memahami tanggapan masa yang berlalu secara bebas daripadanya. Tetapi mengenai subjek ini, lebih daripada yang lain, kita mesti mengakui perbezaan yang besar dari seorang kanak-kanak yang lain.
Peringkat-peringkat pemahaman masa
Kanak-kanak itu bermula dengan mengambil mercu tanda pada siang hari; kemudian dalam minggu, kemudian dalam tahun (sekitar 4 tahun). Kemudian dia belajar nama hari, bulan, musim. Kemudian datang membiasakan diri dengan kalendar, sekitar 5-6 tahun. Kemudian ungkapan masa, dengan kata-kata yang menyertainya ("dahulu, esok"). Akhirnya, pada usia akal, sekitar 7 tahun, kanak-kanak boleh diminta untuk membangunkan dan mengendalikan dokumen abstrak seperti kalendar atau jadual waktu. Tetapi tidak jarang bahawa pada usia 6 tahun seorang kanak-kanak tahu cara menggunakan kalendar, manakala seorang lagi tidak akan dapat membaca hari dalam seminggu dengan teratur.
Cuaca…
Cuaca sebenarnya merupakan pendekatan deria pertama yang dialami oleh kanak-kanak kecil berkenaan dengan tanggapan masa: “Hari ini hujan, jadi saya memakai but saya, dan itu perkara biasa kerana hujan. 'adalah musim sejuk'. Walau bagaimanapun, pada usia 5 tahun, ramai kanak-kanak masih menghadapi kesukaran untuk mengintegrasikan musim. Titik rujukan tertentu boleh membantu mereka: musim luruh adalah musim kembali ke sekolah, epal, cendawan, anggur... Tiada apa-apa yang menghalang untuk mendedikasikan meja kecil untuk penemuan musim ini, gaya buku skrap: magnetkan daun mati, menghasilkan semula garis besarnya, melukis cendawan, tampalkan gambar kanak-kanak yang berpakaian mesra, resipi pancake, kemudian perbaharui meja pada setiap perubahan musim. Oleh itu kanak-kanak membina tanggapan kitaran.
masa berlalu…
Tanggapan ini lebih sukar untuk dikembangkan. Oleh itu, kita mesti bergantung pada pengalaman: "Pagi ini, ketika kami bertolak ke sekolah, hari masih gelap", adalah cara yang baik untuk melihat bahawa hari semakin singkat pada musim sejuk. "Dalam foto ini, nenek anda, semasa dia masih bayi" adalah kesedaran yang sangat baik tentang peredaran masa. Kita juga boleh bergantung pada jadual di mana kita meletakkan, setiap hari, simbol cuaca (yang membawa kepada rumusan bahawa semalam cuaca baik, dan hari ini hujan). Terdapat yang bagus di pasaran, dalam kain, yang sebenarnya mengambil aktiviti ritual yang terkenal dari tadika: berhati-hati untuk tidak mengubah aktiviti kecil ini menjadi ulasan tentang apa yang kanak-kanak sepatutnya pelajari daripada ritual kelasnya. … Sebaliknya, kita boleh membina kalendar Advent dengan selamat, kerana sekolah sekular berhati-hati untuk tidak mendesak perayaan Krismas dalam pendekatan alkitabiahnya (iaitu kelahiran Yesus).
Belajar untuk memberitahu masa
Jangan paksa anak anda. Semua peranti pendidikan ini dibina pada jangka panjang; anda perlu menerima bahawa kanak-kanak itu tidak faham dan kemudian ia dikeluarkan secara tiba-tiba: dalam CE1, ada mereka yang membaca masa dengan lancar... dan mereka yang masih tidak dapat melakukannya pada pertengahan CE2. Tetapi tiada apa yang menghalang memberi sedikit bantuan dengan jam yang menonjolkan perbezaan antara tangan (yang terbaik ialah mempunyai dua warna, kerana tanggapan "lebih kecil" dan "kurang daripada" kadang-kadang juga dalam pembinaan) dan jelas tentang lokasi digit. Ia juga boleh menjadi peluang untuk mengeluarkan jam cuckoo lama yang baik, yang mempunyai minat yang tidak dapat dikira untuk membuat konkrit memanipulasi masa yang berlalu, dengan menunjukkan bahawa pemberat mewakili jam yang lalu. Sebaliknya, elakkan menawarkannya jam tangan digital …
Bersedia untuk saat yang sukar untuk hidup
Kanak-kanak kecil hidup dalam tempoh terdekat: tidak perlu memberi amaran kepada mereka beberapa hari sebelum kejadian yang menyedihkan. Apabila kejadian itu berlaku, menyediakan kanak-kanak dengan alat untuk mengukur tempohnya akan mengurangkan kesakitan. Kayu yang didetik di dinding sel banduan memainkan peranan itu! Oleh itu, kami boleh melabur dalam kalendar dinding, dan melukis simbol sorotan tahun ini: hari lahir, cuti, Krismas, Mardi-Gras. Kemudian lukiskan simbol untuk berlepas dan pulang orang dewasa yang tidak hadir, dan kemudian tandakan hari dan dikira (dari 4-5 tahun). Atau sediakan x manik kayu yang besar, sepadan dengan x hari ketidakhadiran yang dirancang, dan katakan kepada kanak-kanak itu: "Setiap hari kami akan memakai manik dan apabila kalung itu selesai, ayah akan kembali" (dari 2-3 tahun) . ). Sebaliknya, jika ketiadaan dibuat untuk bertahan lebih daripada beberapa minggu, kemungkinan si kecil tidak akan dapat mengkonseptualisasikannya, dan petua ini mungkin bertentangan dengan kekurangan kematangan ini.