Sekolah pada usia 2 tahun, apa yang perlu difikirkan?

Sekolah pada umur 2 tahun: kelebihan dan kekurangan

Pada usia 2 tahun, kanak-kanak tidak bersedia secara emosi untuk memasuki sekolah. Keadaan penerimaan, seperti yang dianjurkan hari ini, agak berbahaya kepada perkembangan psiko-emosi yang baik kanak-kanak kecil: kelas yang terlalu sesak di bawah tanggungjawab satu atau dua orang dewasa, irama bangun -> tidur, bunyi bising, kekurangan ruang? Semua ini terkandung dalam hari-hari yang sangat panjang.

Sekolah: sosialisasi kanak-kanak

Pada usia 3 tahun kanak-kanak berasa paling perlu untuk mendekati orang lain. Sebelum ini, dia memerlukan hubungan emosi dan peribadi dengan orang dewasa, pengasuh atau perujuk di taska. Jadi tidak semestinya jenis sosialisasi yang terlibat di sekolah. Keselamatan emosi inilah yang membolehkannya menghadapi masyarakat dalam keadaan terbaik. Jika dia dijaga oleh pengasuh yang penyayang dan dinamik, dia kerap menghadiri pusat drop-in atau tinggal dalam keluarga yang terbuka kepada luaran, keseimbangan antara keperluan emosinya dan keperluan untuk bersosial adalah sempurna. Dan kemudian, bertentangan dengan kepercayaan popular, sekolah itu menandakan perpecahan yang mendalam, walaupun untuk kanak-kanak yang disimpan di taska. Guru menyedari bahawa sesetengah kanak-kanak, dibesarkan di rumah sehingga mereka memasuki sekolah taska, kadangkala menyesuaikan diri dengan lebih cepat daripada yang lain. Penyesuaian kanak-kanak ke sekolah tidak bergantung pada jenis penjagaan anak tetapi pada persekitaran emosi dan sosialnya.

Integrasi kanak-kanak asing ke sekolah

Ini adalah satu perkara yang semua orang bersetuju. Kanak-kanak asing dan pendatang, yang ibu bapanya tidak pandai berbahasa Perancis, mempunyai minat untuk menghadiri tadika lebih awal. Sesetengah pakar, bagaimanapun, meletakkannya: dengan syarat mereka mendapat manfaat daripada keadaan penerimaan yang baik dan fleksibiliti dalam peraturan sekolah (> selimut,> pacifier,> lampin), dalam semangat merapatkan kelas.

Perkembangan bahasa pada 2 tahun

Pakar tidak semua bersetuju. Menurut Alain Bentolila, profesor linguistik di sebuah universiti: “Pemerolehan bahasa> bergantung pada pengantaraan yang baik dan menuntut yang mana kanak-kanak akan mendapat manfaat. Pada usia ini, dia memerlukan hubungan yang hampir individu dengan orang dewasa, yang tidak ditawarkan oleh sekolah ”(Le Monde). Agnès Florin, profesor psikologi dan pakar dalam persekolahan 2 tahun, menekankan sebaliknya bahawa "Semua kajian yang ada menunjukkan kelebihan persekolahan sebelum 3 tahun, sekurang-kurangnya dalam pembangunan bahasa" (Le Monde). Akhir sekali, persekolahan ini juga boleh memberi kesan sebaliknya jika kanak-kanak itu tidak bercakap atau menyatakan dirinya dalam bahasa yang tidak difahami apabila memasuki sekolah, kerana dengan tidak difahami, dia boleh diketepikan dan disekat. .

Pembelajaran dan aktiviti untuk kanak-kanak kecil

Guru-guru di tadika yang sangat awal kadangkala merasakan mereka menghabiskan lebih banyak masa menguruskan kehidupan seharian mereka daripada mengajar. Dengan lebih daripada 20 kanak-kanak, antara sesi berpakaian dan menanggalkan pakaian, masalah kencing, menangis atau teruja kerana keletihan, selimut hilang… masa yang ditumpukan untuk aktiviti semakin berkurangan. Kajian Kementerian Pendidikan Negara membuktikan perkara ini: kecuali kanak-kanak asing dan anak-anak pendatang, kelebihannya agak rendah dari sudut pencapaian pendidikan berbanding kanak-kanak bersekolah pada usia 3 tahun.

Ketaksamaan pendidikan mengikut umur

Laporan 2001 mempertandingkan idea yang telah lama dipegang ini. Kanak-kanak yang bersekolah pada usia 2 tahun tidak menunjukkan prestasi yang lebih baik di sekolah berbanding mereka yang bermula pada usia 3 tahun. Sebaliknya, perbezaannya sangat nyata antara kanak-kanak yang bersekolah pada usia 3 tahun dan pada usia 4 tahun.

Pendidikan: perkembangan psikomotor

Menurut pakar kanak-kanak,> jika alam semula jadi dibenarkan, kematangan neurologi yang mengawal sfinkter dan membolehkan> perolehan kebersihan selesai pada usia 3 tahun, walaupun pada sesetengah kanak-kanak ia mungkin berlaku lebih awal. Masalahnya ialah untuk mendaftar di tadika, kanak-kanak itu secara sedar atau tidak diminta untuk mempercepatkan proses tandas. Dari awal lagi, kami mengaitkan kekangan dan pendidikan.

Kos kewangan kepada ibu bapa awal persekolahan

Ia mungkin lebih rendah untuk kanak-kanak tertentu yang ditempatkan di pusat jagaan dan ibu bapa mereka tidak membayar kadar maksimum. Bagi yang lain, kos kantin, jagaan harian dan pengasuh (contohnya antara 16 malam dan 30 malam), atau pada hari Rabu, mungkin setinggi itu, atau lebih, di sekolah.