Cara bercakap dengan anak kecil: 3 prinsip penting

Penemuan sebenar pergantian abad ini ialah kajian oleh ahli psikologi perkembangan dari University of Kansas (AS) Betty Hart dan Todd Risley yang menentukan pencapaian seseorang bukan oleh kebolehan semula jadi, bukan oleh keadaan ekonomi keluarga, bukan oleh kaum. dan bukan mengikut jantina, tetapi dengan bilangan perkataan yang digunakan untuk merujuk pada tahun-tahun pertama kehidupan¹.

Tidak berguna untuk duduk kanak-kanak di hadapan TV atau menghidupkan buku audio selama beberapa jam: komunikasi dengan orang dewasa adalah penting.

Sudah tentu, mengatakan «berhenti» tiga puluh juta kali tidak akan membantu kanak-kanak membesar menjadi orang dewasa yang pintar, produktif, dan emosi yang stabil. Adalah penting bahawa komunikasi ini bermakna, dan pertuturan itu kompleks dan pelbagai.

Tanpa interaksi dengan orang lain, keupayaan untuk belajar menjadi lemah. "Tidak seperti jag yang akan menyimpan apa sahaja yang anda tuangkan ke dalamnya, otak tanpa maklum balas adalah lebih seperti penapis," kata Dana Suskind. "Bahasa tidak boleh dipelajari secara pasif, tetapi hanya melalui tindak balas (sebaik-baiknya positif) reaksi orang lain dan interaksi sosial."

Dr Suskind merumuskan penyelidikan terkini dalam bidang perkembangan awal dan membangunkan program komunikasi ibu bapa-anak yang akan menyumbang kepada perkembangan terbaik otak kanak-kanak. Strateginya terdiri daripada tiga prinsip: mengikuti kanak-kanak itu, berkomunikasi dengannya lebih kerap, membina dialog.

Penyesuaian untuk kanak-kanak

Kami bercakap tentang keinginan sedar ibu bapa untuk melihat semua yang menarik minat bayi dan bercakap dengannya mengenai topik ini. Dalam erti kata lain, anda perlu melihat ke arah yang sama seperti kanak-kanak itu.

Perhatikan kerjanya. Sebagai contoh, seorang dewasa yang berniat baik duduk di atas lantai dengan buku kegemaran kanak-kanak dan menjemputnya untuk mendengar. Tetapi kanak-kanak itu tidak bertindak balas, terus membina menara blok yang bertaburan di atas lantai. Ibu bapa memanggil lagi: “Mari ke sini, duduk. Lihatlah buku yang menarik. Sekarang saya sedang membacakan kepada awak."

Semuanya nampak baik-baik saja, kan? Buku dewasa yang penuh kasih sayang. Apa lagi yang diperlukan oleh seorang kanak-kanak? Mungkin hanya satu perkara: perhatian ibu bapa kepada pekerjaan di mana kanak-kanak itu sendiri berminat.

Untuk mengikuti kanak-kanak bermakna memberi perhatian kepada apa yang dia lakukan dan menyertai aktivitinya. Ini menguatkan hubungan dan membantu meningkatkan kemahiran yang terlibat dalam permainan, dan melalui interaksi lisan, untuk mengembangkan otaknya.

Hakikatnya kanak-kanak itu hanya boleh fokus pada apa yang menarik minatnya. Jika anda cuba mengalihkan perhatiannya kepada aktiviti lain, otak perlu mengeluarkan banyak tenaga tambahan.

Khususnya, kajian telah menunjukkan bahawa jika kanak-kanak terpaksa mengambil bahagian dalam aktiviti yang tidak menarik minatnya, dia tidak mungkin mengingati perkataan yang digunakan pada masa itu.².

Berada pada tahap yang sama dengan anak anda. Duduk di atas lantai bersamanya semasa bermain, pegang dia di atas riba anda semasa membaca, duduk di meja yang sama semasa makan, atau angkat bayi anda supaya dia melihat dunia dari ketinggian ketinggian anda.

Permudahkan ucapan anda. Sama seperti bayi menarik perhatian dengan bunyi, ibu bapa juga memikat mereka dengan menukar nada atau kelantangan suara mereka. Lisping juga membantu otak kanak-kanak mempelajari bahasa.

Satu kajian baru-baru ini mendapati bahawa kanak-kanak berumur dua tahun yang berumur antara 11 dan 14 bulan tahu dua kali lebih banyak perkataan berbanding mereka yang dituturkan dengan "secara dewasa."

Kata-kata yang ringkas dan mudah dikenali dengan cepat menarik perhatian kanak-kanak kepada apa yang diperkatakan dan siapa yang bercakap, menggalakkannya untuk menumpukan perhatiannya, melibatkan diri dan berkomunikasi. Telah terbukti secara eksperimen bahawa kanak-kanak "mempelajari" perkataan yang mereka dengar lebih kerap dan mendengar lebih lama bunyi yang mereka dengar sebelum ini.

Komunikasi aktif

Katakan dengan kuat semua yang anda lakukan. Mengulas sedemikian adalah satu lagi cara untuk «mengepung» kanak-kanak dengan ucapan.. Ia bukan sahaja meningkatkan perbendaharaan kata, tetapi juga menunjukkan hubungan antara bunyi (perkataan) dan tindakan atau perkara yang dirujuknya.

“Jom pakai lampin baru…. Ia berwarna putih di luar dan biru di dalam. Dan tidak basah. Tengok. Kering dan sangat lembut.» "Ambil berus gigi! Kepunyaan awak berwarna ungu dan milik ayah berwarna hijau. Sekarang perah pes, tekan sedikit. Dan kami akan membersihkan, atas dan bawah. menggeletek?

Gunakan komen yang lulus. Cuba bukan sahaja untuk menerangkan aktiviti anda, tetapi juga mengulas tentang tindakan kanak-kanak itu: "Oh, anda telah menemui kunci ibu anda. Tolong jangan masukkan ke dalam mulut anda. Mereka tidak boleh dikunyah. Ini bukan makanan. Adakah anda membuka kereta anda dengan kunci? Kunci membuka pintu. Mari kita buka pintu bersama mereka.»

Elakkan kata ganti nama. Kata ganti tidak boleh dilihat, melainkan dibayangkan, dan kemudian jika anda tahu tentang apa itu. Dia dia itu? Kanak-kanak itu tidak tahu apa yang anda cakapkan. Bukan «Saya sukakannya», tetapi «Saya suka lukisan anda».

Tambahan, perincikan frasanya. Apabila belajar bahasa, kanak-kanak menggunakan bahagian perkataan dan ayat yang tidak lengkap. Dalam konteks komunikasi dengan bayi, adalah perlu untuk mengisi jurang tersebut dengan mengulangi frasa yang telah dilengkapkan. Tambahan kepada: «Anjing itu sedih» ialah: «Anjing anda sedih.»

Dari masa ke masa, kerumitan pertuturan meningkat. Daripada: "Ayuh, katakan," kami berkata: "Mata anda sudah melekat bersama. Dah lewat sangat dan awak penat." Penambahan, perincian dan membina frasa membolehkan anda berada beberapa langkah di hadapan kemahiran komunikasi bayi anda, menggalakkannya kepada komunikasi yang lebih kompleks dan serba boleh.

Pembangunan Dialog

Dialog melibatkan pertukaran kata-kata. Ini adalah peraturan keemasan komunikasi antara ibu bapa dan anak-anak, yang paling berharga daripada tiga kaedah untuk membangunkan otak muda. Anda boleh mencapai interaksi aktif dengan mengikuti apa yang menarik perhatian bayi, dan bercakap dengannya sebanyak mungkin.

Tunggu jawapan dengan sabar. Dalam dialog, adalah sangat penting untuk mematuhi pertukaran peranan. Melengkapkan ekspresi muka dan gerak isyarat dengan perkataan — mula-mula sepatutnya, kemudian ditiru dan, akhirnya, nyata, kanak-kanak boleh mengambilnya untuk masa yang sangat lama.

Lama-lama mak ayah nak jawab. Tetapi jangan tergesa-gesa untuk memecahkan dialog, beri anak masa untuk mencari perkataan yang betul.

Perkataan "apa" dan "apa" menghalang dialog. "Apakah warna bola itu?" "Apa kata lembu itu?" Soalan sedemikian tidak menyumbang kepada pengumpulan perbendaharaan kata, kerana ia menggalakkan kanak-kanak mengingati perkataan yang sudah diketahuinya.

Ya atau tidak soalan termasuk dalam kategori yang sama: ia tidak membantu mengekalkan perbualan dan mereka tidak mengajar anda sesuatu yang baharu. Sebaliknya, soalan seperti "bagaimana" atau "mengapa" membolehkan dia menjawab dengan pelbagai perkataan, melibatkan pelbagai pemikiran dan idea.

Untuk soalan «mengapa» adalah mustahil untuk mengangguk atau menuding jari. "Bagaimana?" dan mengapa?" memulakan proses berfikir, yang akhirnya membawa kepada kemahiran menyelesaikan masalah.

¹ A. Weisleder, A. Fernald «Bercakap dengan kanak-kanak penting: Pengalaman bahasa awal menguatkan pemprosesan dan membina perbendaharaan kata». Sains Psikologi, 2013, № 24.

² G. Hollich, K. Hirsh-Pasek, dan RM Golinkoff «Memecah halangan bahasa: Model gabungan emergentist untuk asal usul pembelajaran perkataan», Monographs of the Society for Research in Child Development 65.3, № 262 (2000).