Contents [show]
Sekolah dwibahasa: keistimewaan mereka
Nama ini merangkumi realiti yang sangat pelbagai, sama ada dari segi jadual atau kaedah. Walau bagaimanapun, kita boleh membezakan dua jenis pertubuhan. Di satu pihak, sekolah dwibahasa dalam erti kata yang ketat: kedua-dua bahasa digunakan pada asas yang sama. Ini adalah formula yang ditawarkan oleh beberapa sekolah awam di Alsace dan Moselle. Sebaliknya, struktur swasta menganjurkan aktiviti dalam bahasa asing, selama enam jam seminggu.
Dari umur berapa kita boleh mendaftarkan mereka?
Kebanyakan sekolah ini dibuka dari bahagian awal tadika. Adalah lebih baik untuk bermula lebih awal: sebelum umur 6 tahun, bahasa kanak-kanak sedang dalam perkembangan penuh. Inisiasi mengambil bentuk mandi linguistik: sebagai sebahagian daripada aktiviti yang menyeronokkan, kanak-kanak itu dituturkan dalam bahasa lain. Dengan melukis atau bermain-main, dia dengan itu menemui cara lain untuk menentukan sesuatu. Senario yang menekankan kegunaan perkataan baharu, tanpa melanggar program hari itu.
Seberapa cepat ia akan berkembang?
Tempoh pendedahan harian adalah penting, tetapi keberkesanan pengajaran juga bergantung kepada susulan selama beberapa tahun. Jika kanak-kanak hanya mengambil bahagian dalam bengkel enam jam seminggu, kira keseluruhan persekolahan sehingga bac supaya dia menjadi dwibahasa. Pengajaran lebih teratur? Dalam kes ini, ia akan berkembang lebih cepat. Tetapi jangan mengharapkan keputusan segera semua sama: ia mengambil masa sekurang-kurangnya dua tahun untuk dia menyerap perbendaharaan kata dan tatabahasa baru.
Apakah peranan ibu bapa dalam pembelajaran ini?
Sesetengah kanak-kanak menghabiskan beberapa tahun dalam kursus dwibahasa tanpa pernah menjadi begitu: mereka tidak menjawab soalan, atau berbincang dalam bahasa Perancis dengan rakan sekelas mereka. Sesungguhnya, tempoh permulaan bukanlah satu-satunya jaminan pembelajaran yang berkesan: dimensi afektif juga campur tangan. Untuk membolehkan kanak-kanak mematuhi sistem baru ini, adalah penting bahawa dia merasakan dalam ibu bapanya minat dalam bahasa lain. Ia sama sekali bukan persoalan bercakap dengannya dalam bahasa Inggeris jika seseorang itu sendiri tidak dwibahasa: kanak-kanak itu merasakan bahawa anda tidak menyatakan diri anda secara spontan. Tetapi anda boleh menunjukkan keterbukaan anda dengan menonton filem dalam bahasa asing …
Tidakkah kanak-kanak itu menghadapi risiko mencampurkan dua bahasa?
Sesetengah ibu bapa takut bahawa anak mereka tidak akan menguasai bahasa Perancis dengan baik selepas itu. Salah: jika hubungan dengan guru adalah positif, tidak ada sebab untuk kekeliruan. Lebih banyak kanak-kanak belajar, lebih banyak dia akan mempunyai perspektif tentang bahasanya sendiri. Dia memotong perkataan, memahami bahawa idea boleh diungkapkan dengan nuansa yang berbeza. Mungkin dia tidak akan menjadi dwibahasa selepas beberapa tahun pendidikan dwibahasa. Tetapi itu tidak akan membahayakan bahasa ibundanya. Sebaliknya.
Pada kriteria apakah anda harus memilih sekolah anda?
Ketahui tentang projek sekolah dan latihan guru: adakah itu bahasa ibunda mereka? Adakah bahasa kedua diajar melalui permainan?
Ketahui tentang program ini: pembelajaran tidak seharusnya bersifat akademik, dan juga tidak boleh dikurangkan kepada sesi kartun.
Soalan lain: konteks keluarga. Jika dia sudah bercakap kedua-dua bahasa di rumah, satu jam bengkel setiap hari tidak akan mengajarnya apa-apa lagi. Adakah ia benar-benar perlu?
Akhir sekali, ingat bahawa kebanyakan sekolah ini adalah swasta, jadi harganya agak tinggi.