Contents [show]
Sejak separuh kedua abad ke-XNUMX, ramai penyelidik telah memberi tumpuan kepada perkembangan psikomotor kanak-kanak kecil. Beberapa pemalar muncul daripada pelbagai kajian ini: sementara bayi mempunyai lebih banyak kemahiran daripada yang dipercayai sebelum ini, mereka juga mempunyai batasan fisiologi dan psikologi. Perkembangan mereka berlaku dalam rangka kerja ini. Ia sama sekali bukan jaket, tetapi asas di mana keperibadian setiap kanak-kanak akan berkembang mengikut rentaknya sendiri.
Refleks baru lahir
Semua bayi (kecuali dalam kes hilang upaya) dilahirkan dengan potensi permulaan yang sama, yang sangat menjanjikan. Dan had yang sama, sementara. Bayi yang baru lahir tidak boleh memegang kepalanya tegak atau duduk diam, nada ototnya sangat rendah di bahagian kepala dan batang. Atas sebab yang sama, apabila berbaring, ia menyambung semula kedudukan janin, kaki dan tangan dilipat. Bina badannya akan dikuatkan dari kepala hingga ke kaki (arah cephalo-caudal). Ini tidak menghalangnya daripada bergerak, sejak lahir. Ya, tetapi tanpa campur tangan kehendaknya. Badannya bertindak balas secara spontan terhadap rangsangan dengan pergerakan yang tidak disengajakan. Pergerakan ini memberikan sensasi baru yang badan bertindak balas. Permulaan perkembangan psikomotor (antara 3 dan 6 bulan) akan dimainkan pada peralihan daripada apa yang dipanggil refleks kuno, yang diperoleh semasa kelahiran, kepada pergerakan sukarela.
Sesetengah refleks baru lahir adalah penting. Refleks menghisap, dicetuskan oleh sentuhan mudah kontur mulut; refleks perakaran, yang melengkapkan yang sebelumnya dengan memalingkan kepala ke sisi yang diminta; refleks menelan, yang dicetuskan oleh sentuhan lidah dengan dinding pharynx; penindasan lidah yang, sehingga 3 bulan, membolehkannya menolak makanan pepejal di bahagian anterior mulut; dan akhirnya, mereka yang cegukan, menguap dan bersin.
Yang lain memberi keterangan tentang emosinya. Dalam situasi yang tertekan, contohnya apabila bayi diangkat dan dia merasakan kepalanya ke belakang, refleks Moro (atau pelukan) dicetuskan: lengan dan jari bergerak berasingan, badan cenderung dan kaku, kemudian kembali ke kedudukan asalnya. Refleks Galant (atau kelengkungan batang) menyebabkannya melengkung sebagai tindak balas kepada pengujaan kulit belakang, berhampiran tulang belakang.
Refleks lain membayangkan pergerakannya yang terkawal kemudian. Sebaik sahaja ia berada dalam kedudukan tegak, berjalan secara automatik membuat lakaran bayi baru lahir melangkah (di tapak kaki jika ia lahir cukup bulan, pada hujungnya jika ia pramatang). Refleks step-over membolehkan dia mengangkat kaki sebaik sahaja bahagian belakangnya menyentuh halangan. Refleks renang menyebabkan pergerakan berenang automatik, sementara ia menghalang pernafasannya sebaik sahaja ia direndam. Refleks menggenggam (atau refleks menggenggam) menjadikan tangan anda rapat jika anda menggosok tapak tangan anda, sementara menghalangnya daripada merebut apa-apa.
Dari segi otak, pemilihan dan penyambungan sel tidak lengkap... Operasi mengambil masa selama empat tahun! Rangkaian penyampai maklumat sistem saraf beroperasi pada kadar yang perlahan. Ingatan bayi tidak mempunyai kapasiti penyimpanan yang besar, tetapi derianya terjaga! Dan bayi yang baru lahir, secara semula jadi positif, menggunakan sepenuhnya mereka yang sudah berfungsi dengan baik: pendengaran, sentuhan dan rasa. Penglihatannya terlebih dahulu membolehkan dia membezakan hanya cahaya daripada kegelapan; ia akan bertambah baik dari hari pertamanya dan, sekitar 4 bulan, dia akan melihat butirannya.
Inilah cara dia menerima maklumat, melalui deria. Tetapi, ia tidak mengambil masa yang lama untuk merawat mereka, kerana, dari 2 bulan, dia boleh menghantar senyuman sedar, tanda bahawa dia mula berkomunikasi dengan orang di sekelilingnya.
Keperluan untuk mengalami bayi
Kanak-kanak kecil sentiasa bertambah baik. Tidak secara linear: terdapat lompatan ke hadapan, genangan, ke belakang… Tetapi semua sedang menuju ke arah pemerolehan kemahiran asas yang membuka jalan kepada autonomi. Walau apa pun irama dan "gaya" mereka sendiri, mereka meneruskan mengikut kaedah yang sama.
Kanak-kanak bergantung pada apa yang telah dipelajarinya untuk maju. Dia menunggu untuk mengasimilasikan sesuatu yang baru untuk mengambil langkah seterusnya. Langkah berjaga-jaga yang bijak! Tetapi siapa yang tidak bertimbang rasa. Setelah dilancarkan, kesukaran tidak lagi menghalangnya. Pencapaiannya semakin mengumpul. Dia kadang-kadang mengabaikan satu bidang untuk kepentingan orang lain yang memonopolinya (bahasa untuk faedah berjalan, melukis untuk faedah bahasa, dll.) kerana dia tidak dapat menumpukan perhatian pada segala-galanya pada masa yang sama. Tetapi apa yang dia tahu, dia ada, dan apabila tiba masanya, dia akan berangkat semula di pangkalan yang diasimilasikan sebelum ini.
Satu lagi prinsip pemerolehan: anak kecil meneruskan percubaan. Dia bertindak dahulu, kemudian dia berfikir. Sehingga 2 tahun, hanya hadiah segera yang wujud untuknya. Sedikit demi sedikit, dia belajar dari apa yang dia alami. Pemikirannya tersusun, tetapi sentiasa dari konkrit. Ketahuilah, dia menguji tanpa jemu. Dia mengulangi gerak isyarat yang sama, perkataan yang sama... dan karut yang sama! Ini untuk menyemak: pertama pemerhatiannya, pengetahuannya, kemudian, kemudian, had yang anda tetapkan kepadanya. Walaupun dia menunjukkan ketidaksabaran di hadapan kegagalan, tiada apa pun yang melemahkan kegagahannya. Akibat: anda sendiri dikutuk untuk mengulangi diri anda sendiri!
Ciri lain: ia tidak menilai kemungkinannya dengan jelas. Kadang-kadang anak anda menarik balik di hadapan halangan yang di mata anda boleh dia lalui dengan mudah. Kadang-kadang dia mengabaikan bahaya, cukup semata-mata kerana dia tidak mempunyai tanggapan. Sehingga dia berumur 2 tahun, untuk menggalakkannya serta menahannya, bergantung pada memujuk nada suara anda, dan bukannya pada kata-kata, yang maknanya terlepas darinya. Kemudian sehingga berumur kira-kira 4 tahun, realiti dan imaginasi bergabung dalam fikirannya.
Dia tidak berbohong: dia menyampaikan kepada anda hasil pengeluaran otaknya yang subur. Terpulang kepada anda untuk memisahkan yang benar daripada yang palsu! Tetapi tidak ada gunanya memarahinya.
Keegoan semula jadinya, tahap penting dalam perkembangan psikologinya, yang berlangsung sehingga 7 tahun, menjadikannya tidak tahan dengan penjelasan. Dia hanya tidak membayangkan difikirkan berbeza daripadanya. Namun dia menerima larangan lima daripada lima; dia juga menghargai mereka kerana mereka memberi isyarat kepadanya bahawa anda sedang mengawasinya. Anda tidak harus berputus asa untuk menjelaskan, tetapi tanpa mengharapkan apa-apa faedah lain daripada faedah yang sudah besar untuk mewujudkan iklim kepercayaan dan dialog antara anda.
Pada awalnya, dia bergerak ke arah autonomi, walaupun sebelum "krisis pembangkang" yang akan menjadikannya, sekitar umur dua tahun. (dan selama dua tahun yang baik!), pemberontak sistematik yang akan menguji kesabaran anda. Gagal menguasai situasi, dia suka membuat dirinya percaya. Oleh itu, anda dilaburkan dengan misi yang mustahil: untuk memastikan perlindungan dan pendidikannya, tanpa menunjukkan terlalu banyak kehadiran anda. Dalam erti kata lain, membesarkannya supaya dia boleh melakukannya tanpa anda … Kejam, tetapi tidak dapat dielakkan!
Galakkan bayi anda
Jika ada satu perkara yang tidak enggan dilakukan oleh makhluk kecil yang menuntut ini, ia adalah untuk menerima kasih sayang anda. Dia perlukan dorongan. Pengembara ini dengan rasa ingin tahu yang tidak pernah puas, yang mengambil cabaran yang menggerunkan dan tidak pernah membiarkan dirinya dialihkan dari matlamatnya, yang membantah dan mengamuk lebih kerap daripada gilirannya, penakluk ini adalah seorang yang lembut, sangat terdedah. Oleh kerana kita boleh "memecahkannya" dengan memperlakukannya dengan kasar, kita juga boleh memberikannya keyakinan pada diri sendiri dan dalam kehidupan, dengan kuasa kelembutan yang mudah. Kita tidak boleh mengucapkan tahniah kepada seorang kanak-kanak, lebih-lebih lagi seorang yang kecil, kerana telah mengambil langkah baru atau menakluki ketakutan.
Kuasa ibu bapa sangat besar; sambil mendakwa memimpin permainan, kanak-kanak itu menghargai pendapat mereka yang mewakili panduan dan teladannya. Cinta mereka lebih penting baginya. Kita mesti berhati-hati untuk tidak menyalahgunakan kuasa ini. Seorang kanak-kanak mesti maju sendiri, bukan untuk menggembirakan orang di sekelilingnya. Dan malang jika dia menghalang atau mengundur diri untuk menarik perhatian ibu bapa yang terlalu leka dengan kesukaannya.
Sangat intuitif, dia melihat niat di bawah kata-kata. Pertama, kerana dia tidak memahami maksud perkataan tersebut. Kemudian, setelah memerhatikan ibu bapanya lebih daripada yang mereka sangka, membiasakan diri dengan tingkah laku mereka dan sentiasa dikurniakan sensitiviti yang sangat sensitif, dia menangkap perasaan mereka. Melihat dirinya sebagai pusat dunia, dia tidak lama lagi berfikir bahawa mereka bergantung pada tingkah lakunya. Kadang-kadang dengan alasan yang kukuh! Tetapi dia juga boleh menuduh dirinya sendiri tentang kebimbangan atau kesedihan yang dia tidak bertanggungjawab sama sekali dan berusaha untuk membetulkannya dengan menyesuaikan tingkah lakunya, paling teruk dengan menyekat keperibadiannya.
Kegemarannya terhadap percanggahan hanyalah fasad. Di atas semua itu, dia berusaha untuk bertindak balas terhadap permintaan, seperti yang dia rasakan. Jika anda cenderung untuk melindunginya secara berlebihan, dia mungkin mengekang dorongannya untuk menggembirakan anda. Jika anda terlalu merangsangnya, dia mungkin melihat dirinya sentiasa berada di bawah keperluan anda dan sama ada berani mengatasi hadnya dengan mengorbankan keselamatannya, atau kehilangan dan menarik diri.
Ia selalunya maju dalam lompatan ke hadapan … kadangkala memberikan gambaran mempunyai "metro di belakang". Terserah kepada ibu bapa untuk menggunakan kebolehsuaian yang hebat untuk mengikuti perkembangan terkini. Malah, dengan cepat, tiada apa yang lebih tidak menyenangkan si kecil daripada mempercayai bahawa dia diperlakukan seperti "bayi". Dia mengambil maklumatnya dari semua sumber: di sekolah, dari orang dewasa di sekelilingnya, dari permainan, buku dan sudah tentu kartun. Dia sedang membina dunianya sendiri, di mana anda tidak lagi dijemput secara sistematik. Sudah tentu, anda mesti memperbetulkan khabar angin khayalan yang beredar di taman permainan jika ia berbahaya. Tetapi biarkan dia berfikir sendiri, walaupun berbeza daripada anda!
Permainan untuk menyedarkan bayi anda
Nilai pendidikan bermain telah lama diiktiraf oleh semua profesional. Semasa bermain, kanak-kanak itu melatih kemahirannya, imaginasinya, pemikirannya … Tetapi dimensi pendidikan ini tetap sama sekali asing baginya. Hanya satu perkara yang menarik minatnya: untuk berseronok.
Di atas semua, kekal semula jadi. Lebih baik mengakui bahawa anda tidak mahu bermain (pada masa itu!) Daripada memaksa diri anda untuk berbuat demikian. Anak anda kemudiannya akan merasakan keengganan anda. Dan anda semua akan kehilangan faedah utama permainan bersama-sama: berkongsi seketika untuk bersubahat dan mengeratkan hubungan. Begitu juga, anda mempunyai hak untuk memilih permainan tertentu daripada yang lain dan menyatakan keutamaan itu kepada mereka.
Jangan merosakkan keseronokan dengan menetapkan matlamat. Anda juga akan berisiko meletakkannya dalam situasi kegagalan jika ia tidak mencapai hasil yang diinginkan. Sebaliknya, jika dia menyasarkan matlamat itu sendiri, dorong dia untuk mengejarnya. Bantu dia hanya setakat yang dia minta: berjaya "sendiri" adalah asas, bukan sahaja untuk kepuasan egonya, tetapi juga untuk dia mencari dan mengasimilasikan operasi yang telah membawanya kepada kejayaan. Jika dia bosan atau jengkel, cadangkan aktiviti lain. Ingin melengkapkan permainan walau apa pun kosnya tidak lebih daripada menurunkan nilainya.
Biarkan diri anda dipandu oleh fantasinya. Dia suka memimpin tarian. Ia agak semula jadi: ia berada dalam domainnya, satu-satunya yang anda tidak membuat undang-undang. Adakah dia tidak mengikuti peraturan permainan atau mengganggu mereka di sepanjang jalan? Tak kisahlah. Dia tidak semestinya berusaha untuk menghapuskan kesukaran. Dia mengikuti idea baharunya pada masa ini.
Mengalah logik anda di bilik persalinan. Anda memasuki dunia khayalan yang bukan milik anda. Dari umur 3 tahun, kejahilan anda tentang kod diikuti oleh wira kegemarannya atau kebingungan anda di hadapan mainan yang boleh diubah suai menawarkan kepadanya – akhirnya! - kelebihan berbanding anda.
Permainan papan menandakan jam untuk memulakan peraturan. Sekitar 3 tahun juga. Sudah tentu, ini mesti kekal boleh diakses olehnya. Tetapi meminta dia untuk menghormati mereka membantu dia menerima, sedikit demi sedikit, undang-undang tertentu dalam kehidupan kolektif: bertenang, terima kalah, tunggu gilirannya …
Siapa nak minta tolong?
Bimbang adakah ia tidak sinonim dengan ibu bapa? Ketakutan yang mengganggu untuk melakukan kesalahan kadang-kadang menimbulkan perasaan kesunyian yang sangat besar dalam menghadapi begitu banyak tanggungjawab. salah! Profesional ada untuk menawarkan ibu bapa penyelesaian kepada semua masalah.
HARIAN
Jururawat taska atau pembantu taska yang berkelayakan sangat memahami prinsip dan semua peringkat perkembangan psikomotor. Hidup bersama anak anda setiap hari, mereka juga membawa pandangan yang lebih tenang kepadanya. Oleh itu, mengekalkan dialog dengan mereka sering membantu untuk meletakkan sesuatu ke dalam perspektif.
Guru, dari tadika, memberikan maklumat berharga tentang tingkah laku kanak-kanak semasa aktiviti tetapi juga dengan rakan sekelasnya. Pakar pediatrik atau doktor yang merawat sentiasa menjadi titik hubungan pertama. Sekiranya terdapat masalah, dia mengenal pastinya, maka, jika perlu, merujuk kepada pakar.
JIKA TERBUKTI KESUKARAN
Ahli terapi psikomotor campur tangan pada gangguan motor, contohnya penglateralan. Jika hasil kerjanya (berdasarkan permainan, lukisan dan pergerakan) membuatkan dia menemui kebimbangan psikologi, dia bercakap mengenainya kepada ibu bapa.
Terapi pertuturan bertindak ke atas gangguan bahasa. Dia juga memberitahu ibu bapa tentang sebarang masalah psikologi yang dikesannya.
Pakar psikologi menggunakan pertuturan untuk merawat masalah tingkah laku yang boleh diselesaikan dengan cara ini. Kanak-kanak itu meluahkan ketakutan dan kebimbangannya kepadanya. Kami berunding dengannya selepas menyedari simptom ketidakselesaan: agresif, introversi, mengompol... Dalam persetujuan dengan ibu bapa, dia menentukan tempoh campur tangannya: dari dua / tiga sesi sehingga beberapa bulan. Dia juga boleh mengesyorkan sesi bersama di hadapan ibu bapa dan anak.
Pakar psikiatri kanak-kanak merawat lebih banyak gangguan tingkah laku "berat", seperti hiperaktif sebenar.
Pakar kanak-kanak cari punca neurologi untuk kelewatan atau gangguan perkembangan psikomotor yang dikesan sewajarnya oleh pelbagai profesional yang mendahuluinya. Dia kemudian menawarkan rawatan.