Kebaikan membaca untuk kanak-kanak

“Ketika saya berusia dua tahun, saya sudah tahu semua huruf! Dan pada pukul tiga - saya membaca! "- membanggakan rakan saya. Walaupun sebelum tadika, saya belajar membaca sendiri. Dan anak perempuan saya belajar membaca lebih awal. Secara amnya, ibu berusaha meletakkan kemahiran ini di kepala anak seawal mungkin. Tetapi selalunya mereka sendiri tidak dapat membenarkan mengapa. Dan apa yang salah dengan kemahiran ini? Sangat bagus apabila seorang kanak-kanak dapat menghiburkan dirinya sendiri, sambil tidak melihat layar alat, tetapi menumpukan perhatian untuk membalik halaman buku.

Omong-omong, itulah masalah keseluruhan gadget: mereka lebih berjaya mengatasi tugas melayan anak daripada buku. Tetapi masih perlu dicuba untuk menanamkan minat membaca kepada anak anda. Kenapa? Woman's Day dijawab oleh pendidik, pustakawan kanak-kanak, guru seni dan pakar perkembangan kanak-kanak Barbara Friedman-DeVito. Jadi membaca ...

Banyak kajian menunjukkan bahawa kanak-kanak yang mereka baca bersama sebelum sekolah dan yang sudah mula membaca sekurang-kurangnya sedikit, akan lebih mudah menguasai mata pelajaran lain. Tetapi jika tidak ada kemahiran membaca, dan teks yang melebihi dua atau tiga ayat menakutkan, sukar bagi dia untuk mengatasi program ini. Secara rasmi, kanak-kanak itu tidak dikehendaki membaca pada waktu perjalanan pertama ke sekolah, ia akan diajar di kelas satu. Tetapi pada hakikatnya, kenyataannya adalah bahawa seorang kanak-kanak harus segera bekerja dengan buku teks. Di samping itu, membaca di rumah mengembangkan kualiti yang berguna seperti ketekunan, kemampuan untuk menarik perhatian, yang tentu saja membantu menyesuaikan diri dengan aktiviti sekolah.

Apa yang perlu dibaca: "Hari pertama di sekolah".

Membaca adalah alat pengembangan pertuturan terbaik. Bahkan bayi yang hanya meniru membaca dengan mengeluarkan suara binatang yang dilukis dalam gambar atau mengulangi garis watak setelah ibunya mengembangkan kemahiran sebutan penting, intonasi yang betul, dan memahami bahawa perkataan terdiri daripada suku kata dan bunyi yang terpisah.

Dari buku, anak belajar bukan hanya kata-kata baru, tetapi juga makna, huruf, cara mereka membaca. Walau bagaimanapun, yang terakhir berlaku hanya untuk anak-anak yang mereka baca dengan kuat. Kanak-kanak yang banyak membaca sendiri mungkin salah memasukkan beberapa perkataan, atau bahkan salah faham akan maknanya.

Sebagai contoh. Di kelas satu, anak perempuan saya yang berusia enam tahun membaca latihan mengenai lingkaran mainan lembut. Dalam pengertiannya, lingkaran itulah yang akan dijahit oleh kepala mainan lembut. Ngomong-ngomong, ini masih lelucon keluarga kami: "Pergilah dan sisir rambutmu." Tetapi kemudian saya tersekat-sekat, cuba menjelaskan maksud frasa itu, jelas bagi saya, tetapi tidak dapat difahami oleh kanak-kanak itu.

Apa yang perlu dibaca: "Tibi di ladang."

Ini tidak dapat dilihat dengan mata kasar. Tetapi berkat membaca, anak belajar memahami hubungan antara peristiwa dan fenomena yang berlainan, antara sebab dan akibat, membezakan antara kepalsuan dan kebenaran, untuk memahami maklumat secara kritis. Ini adalah kemahiran kognitif.

Di samping itu, membaca mengajar anda untuk memahami emosi dan alasan tindakan orang lain. Dan empati dengan pahlawan buku membantu mengembangkan empati. Dari buku anda dapat belajar bagaimana orang berbicara dengan rakan dan orang asing, bagaimana mereka menawarkan persahabatan atau menyatakan kemarahan, bagaimana mereka bersimpati dalam masalah dan bersukacita, tersinggung dan cemburu. Anak itu mengembangkan ideanya mengenai emosi dan belajar untuk mengekspresikannya, untuk menjelaskan bagaimana perasaannya dan mengapa, bukannya merajuk, menangis atau menjerit tanpa suara.

Apa yang perlu dibaca: Possum Peak dan Pengembaraan Hutan.

Ia jarang dibincangkan, tetapi ada yang serupa dengan meditasi dalam membaca yang fokus dan bersemangat. Kami berhenti bertindak balas terhadap dunia di sekeliling kita dan benar-benar membenamkan diri dalam kisah yang kita baca. Biasanya, dalam kes ini, anak berada di tempat yang tenang di mana tidak ada suara, di mana tidak ada yang mengalihkan perhatiannya, dia santai. Otaknya juga beristirahat - jika hanya kerana dia tidak perlu melakukan banyak tugas. Membaca memberikan kelonggaran dan tabiat penyerapan diri yang mengurangkan tekanan setiap hari dan membantu dalam keadaan tertekan.

Apa yang perlu dibaca: “Zverokers. Ke mana perginya pemain dram itu? "

Ini bukan hanya mengenai kanak-kanak, tetapi juga mengenai orang dewasa. Pada usia berapa pun, melalui pembacaan, kita dapat mengalami sesuatu yang tidak akan pernah terjadi pada kita dalam kenyataan, mengunjungi tempat-tempat yang paling luar biasa dan merasa di tempat pelbagai watak, dari haiwan hingga robot. Kita boleh mencuba nasib, era, profesi, situasi orang lain, kita dapat menguji hipotesis kita dan merumuskan idea baru. Kita tanpa risiko memenuhi hasrat kita untuk bertualang atau membawa pembunuh ke permukaan, kita dapat belajar mengatakan "tidak" atau mengambil tanggungjawab atas tindakan kita menggunakan contoh sastera, kita dapat menguasai perbendaharaan kata cinta atau mengintip cara menyelesaikan konflik . Dengan kata lain, membaca menjadikan setiap orang, walaupun orang kecil, lebih berpengalaman, pintar, matang dan menarik - baik untuk dirinya sendiri maupun di syarikat.

Apa yang perlu dibaca: “Leelu sedang menyiasat. Adakah jiran kita seorang perisik? "