Akronim PAI bermaksud Projek Penerimaan Individu. PAI diciptakan untuk Pendidikan Nasional untuk memastikan penerimaan dan sokongan secara individu dalam struktur kolektif, kepada anak-anak dan remaja yang menderita masalah kesihatan yang berkembang dalam jangka masa yang panjang.

Projek Penerimaan Individu dibuat untuk Pendidikan Nasional untuk memastikan penerimaan dan sokongan secara individu dalam struktur kolektif, kepada kanak-kanak dan remaja yang menderita gangguan kesihatan yang berkembang dalam jangka masa yang panjang.

Menurut keputusan No. 2005-1752 pada 30 Disember 2005, PAI harus dibuat apabila pengaturan yang dirancang untuk pendidikan seorang murid, khususnya kerana gangguan kesihatan yang tidak berfungsi, tidak memerlukan pelaksanaan 'Personalized Projek Persekolahan (PPS), atau keputusan Suruhanjaya Hak dan Autonomi.

Sebilangan anak muda memang memerlukan sokongan yang memerlukan penyesuaian:

• orang muda dengan gangguan fizikal (alahan, asma, diabetes, epilepsi, anemia sel sabit, leukemia, dll.);
• orang muda dengan gangguan mental (gangguan kecemasan di sekolah, gangguan makan, sindrom kemurungan, dll.).

PAI diperlukan apabila keadaan kesihatan pelajar memerlukan rawatan biasa dan berat pada waktu kehadiran di sekolah atau ekstrakurikuler. Dia kemudian memerlukan penyesuaian masa, keadaan makanan khas, untuk jangka masa yang panjang.

Ia tidak boleh dipertimbangkan ketika datang ke patologi jangka pendek.

Terima kasih kepada PAI, semua profesional kesihatan dan pasukan pendidikan, serta orang muda dan wakil sahnya diberi nasihat untuk mengenal pasti keperluan dan kekangan patologinya.

Untuk mengelakkan orang muda ketinggalan dalam pembelajaran atau berhenti sekolah, profesional memikirkan kemungkinan pengaturan. Oleh itu, pasukan pendidikan dapat merancang sambutan yang dipersonalisasi agar orang muda itu bebas seperti yang mungkin dalam pembelajaran mereka.

Penyesuaian mengikut kekangan

Setelah pengembangan IAP dilakukan, ia kemudian dihantar kepada semua profesional pendidikan yang akan berhubungan dengan orang muda. Oleh itu, mereka dapat menyesuaikan pelajaran mereka dengan kekangannya:

• objektif pembelajaran dapat diubah dari program pendidikan yang asal;
• masa tambahan mungkin dibenarkan dalam penilaian atau semasa peperiksaan;
• sokongan peribadi dapat diatur semasa kehadiran pelajar di penubuhan, dengan bantuan pengambilan nota, perjalanan dan komunikasi;
• bahan seperti kursus komputer, percetakan dokumen yang lebih besar, digitalisasi kursus.

Terdapat banyak strategi untuk membolehkan pelajar meneruskan pembelajarannya walaupun dalam tempoh yang sukar untuknya.

PAI dibuat pada setiap kemasukan ke taman asuhan kanak-kanak, sekolah rendah, sekolah menengah dan tinggi, untuk sepanjang persekolahan di pertubuhan yang sama.

Ia dapat disemak atau diubah kapan saja semasa bersekolah sekiranya terjadi perubahan patologi, persekitaran dan sekiranya terjadi perubahan sekolah atau penubuhan, atas permintaan keluarga. Ia juga boleh dihentikan atas permintaan mereka.

PAI berkenaan:

• waktu persekolahan;
• aktiviti luar kurikulum yang berkaitan dengan pendidikan kebangsaan dan pendidikan pertanian;
• tempoh ekstrakurikuler di bawah tanggungjawab pihak berkuasa tempatan.

Semasa merancang IAP, pasukan mempertimbangkan semua situasi yang akan dihadapi orang muda dan masalah yang boleh menyebabkannya:

• Pemulihan;
• perjalanan sekolah (alat kecemasan khususnya);
• masa persatuan sukan seperti Sports Union for Primary Education (Usep) atau National Union of School Sports (UNSS);
• sokongan, ketiadaan dan masa penjagaan, yang diharapkan dalam perkembangan pembelajaran mereka, juga bergantung pada kemajuan kelas.

Melalui refleksi keseluruhan dan kerja berpasukan yang melibatkan semua anggota komuniti pendidikan, syarat optimum akan dipenuhi untuk mengambil kira semua keperluan pendidikan khusus pelajar.

Keluarga dan / atau ketua pertubuhan adalah dengan keluarga yang meminta PAI. Ia dibentuk dengan berunding dengan doktor sekolah, doktor untuk perlindungan ibu dan anak (PMI), atau doktor dan jururawat komuniti tuan rumah.

Doktor atau jururawat sekolah yang hadir di pertubuhan ini akan bertanggungjawab untuk menjelaskan preskripsi dan tindakan yang perlu dilakukan sekiranya berlaku kecemasan. Dokumen tersebut menentukan peranan setiap orang dan setiap orang diminta untuk menandatanganinya dan menghormati kerahsiaannya.

Untuk setiap IAP yang ditulis, pasukan memerlukan:

• maklumat hubungan orang dewasa yang bertanggungjawab terhadap kanak-kanak: ibu bapa, pegawai dan doktor dalam komuniti, doktor yang merawat dan perkhidmatan hospital;
• keperluan khusus kanak-kanak atau remaja: jam disesuaikan, set dua buku, bilik darjah di tingkat bawah atau boleh diakses dengan lif, perabot yang disesuaikan, tempat rehat, kelengkapan kebersihan, masa menunggu yang harus dielakkan di sekolah restoran, diet;
• penjagaan tambahan: campur tangan ahli fisioterapi, kakitangan kejururawatan, sokongan akademik, pembantu pengajar di rumah, terapi pertuturan;
• rawatan perubatan: nama ubat, dos, kaedah pengambilan dan masa;
• diet: makan tengah hari, makanan tambahan kalori, makanan ringan tambahan, peluang untuk menghidrasi semula di kelas;
• protokol kecemasan untuk dilampirkan pada IAP;
• rujukan yang perlu dihubungi sekiranya berlaku kecemasan: ibu bapa atau penjaga, doktor yang berjumpa, pakar;
• tandatangan pihak berkepentingan PAI: ibu bapa, anak, ketua institusi, kakitangan kesihatan, wakil perbandaran.