Adakah sekolah mengecewakan budak lelaki?
28 Jun 2007 - Sekolah tidak begitu mementingkan kanak-kanak lelaki, oleh itu kurangnya minat banyak daripada mereka untuk melanjutkan pelajaran.
Ini adalah pemerhatian ahli psikologi William Pollack1, dari Sekolah Perubatan Universiti Harvard yang berprestij. Trend ini dapat dilihat di Amerika Syarikat dan Kanada seperti di kebanyakan negara Barat.
Quebec tidak terkecuali: "Tujuh dari sepuluh putus sekolah adalah lelaki," katanya. Kadar putus sekolah meningkat di keluarga yang kurang bernasib baik: 43% Quebecers muda dari latar belakang ini tidak memiliki diploma sekolah menengah.
Walaupun sebelum putus sekolah, kanak-kanak lelaki sukar mendapat tempat di sekolah. "Namun, mereka mendapat pertolongan dua kali lebih banyak daripada gadis-gadis itu", memohon William Pollack. Di Amerika Syarikat, kanak-kanak menyerang kelas khas di mana kanak-kanak yang mengalami kesukaran ditemui. Mereka mewakili tidak kurang dari 70% nombor dalam kelas ini.
Bagaimana kita belajar? "Banyak gadis belajar dengan hanya mendengar guru mereka atau melalui pemerhatian. Bagi kanak-kanak lelaki, mereka lebih suka belajar dengan bereksperimen - dengan melakukannya sendiri. Sebilangan besar kelas tidak sesuai dengan cara melakukan perkara ini. Akibatnya, seorang budak lelaki mungkin bosan atau gelisah dan dilabel dengan masalah tingkah laku, gangguan defisit perhatian, atau gangguan hiperaktif.2. ' William Pollack |
"Apakah mereka memiliki kemampuan yang kurang sejak lahir? ", Melancarkan William Pollack dalam bentuk jenaka. Ahli psikologi tidak menjawab soalannya sendiri secara langsung. Tetapi contoh yang dia berikan untuk menggambarkan maksudnya jelas menunjukkan bahawa dia tidak mempercayainya.
Menurutnya, sistem sekolah tidak menghormati keperluan khusus kanak-kanak lelaki. Waktu rehat adalah contoh yang baik. Untuk memenuhi keperluan mereka untuk bergerak, pelajar sekolah lelaki harus mempunyai lima waktu rehat. "Tetapi tidak buruk apabila mereka memilikinya. Dan kadang-kadang tidak ada sama sekali, ”katanya dengan penyesalan.
Di universiti juga
Perbezaan antara kanak-kanak perempuan dan budak lelaki berterusan sehingga kuliah. "Mereka melakukan yang lebih baik dan lebih baik sementara mereka kurang berjaya daripada sepuluh tahun yang lalu," kata ahli psikologi Amerika.
Di seluruh negara Barat, 33% wanita berusia 25 hingga 45 tahun mempunyai ijazah universiti berbanding 28% lelaki dalam kumpulan umur yang sama3. Oleh itu, jurang ini mungkin akan semakin meningkat dalam beberapa tahun akan datang.
William Pollack memetik tinjauan pelajar universiti. Yang pertama menghabiskan hampir tiga jam untuk belajar selama seminggu. Wanita muda melakukan lima kali ganda!
Main untuk menjadi "lelaki sejati"
Mengapakah anak-anak dan lelaki muda menghadapi begitu banyak kesukaran dalam menuju kejayaan akademik? William Pollack menjelaskannya dalam kalimat yang mengejutkan: “Mereka merasa 'terputus' dari diri mereka sendiri dan dari masyarakat. "
Kadang-kadang tanpa sedar, keluarga dan sekolah mengajar mereka untuk menyesuaikan diri dengan apa yang seharusnya menjadi lelaki yang "keras, dominan," macho, menurutnya. Hasilnya: mereka belajar menyembunyikan emosi sebenar mereka. "Banyak budak lelaki sedih, terpencil dan terganggu walaupun mereka kelihatannya kasar, gembira atau yakin," katanya dalam buku larisnya, Anak Lelaki Sebenar4.
Risiko kemudian besar, bagi mereka, kehilangan tempat. Sama ada kita memikirkan ketagihan dadah, kemurungan atau bunuh diri yang mana mereka lebih terdedah, ingat penyelidik.
Sambung semula dengan mereka
Apa yang perlu dilakukan untuk menolong mereka? "Mempunyai pertunangan emosi," serunya. Ibu bapa dan guru harus, menurutnya, berhubungan kembali dengan anak lelaki: bermain dengan mereka, mendengar apa yang mereka katakan ... Dia juga meminta peningkatan pekerjaan pendidik - jagaan kanak-kanak dan sekolah "yang berperanan sangat berharga bagi anak-anak.
William Pollack menarik perhatian kepada eksperimen yang dilakukan untuk mempromosikan kejayaan akademik untuk pelajar sekolah5, termasuk bimbingan. "Di semua sekolah di mana mentor telah dilaksanakan, angka putus sekolah telah menurun. Setiap anak lelaki kemudian dapat menjalin ikatan istimewa dengan mentornya, ”katanya. Kesannya sangat besar.
"Kami sangat hebat," sambung psikolog dengan penuh semangat. Kita dapat mengubah arus ... dan menolong anak-anak kita bukan hanya pada usia 4 atau 5 tahun, tetapi sepanjang hidup mereka! "
Anak yang berbakat dan gembira? Berbakti kepada anak-anak dapat memberi hasil yang besar. William Pollack mengingatkan kita akan hal ini dengan menekankan bagaimana konteks keluarga dan sekolah yang penuh kasih dan hangat dapat memberi kesan kepada kejayaan anak-anak.
|
Johanne Lauzon - PasseportSanté.net
1. William Pollack adalah pengarang Anak Lelaki Sebenar, sebuah buku yang melanda kedai buku AS pada akhir 1990-an. Dia juga menulis Suara Anak Lelaki Sebenar et Buku Kerja Lelaki Sebenar. Dia memberi kuliah dalam rangka 13e edisi Persidangan Montreal yang berlangsung dari 18 hingga 21 Jun 2007.
2. Terjemahan percuma, ekstrak diambil dari Anak Lelaki Sebenar : www.williampollack.com [diakses pada 27 Jun 2007].
3. Data dari Organisasi Kerjasama dan Pembangunan Ekonomi (OECD), dipetik oleh William Pollack.
4. Anak Lelaki Sebenar diterbitkan dalam bahasa Perancis: Pollack W. Lelaki sejati, Varennes, Editions AdA-Inc, 2001, 665 p.
5. William Pollack merujuk kepada karya Robert Pianta dari University of Virginia. Contohnya: Hamre BK, Pianta RC. Bolehkah sokongan instruksional dan emosi di kelas kelas satu memberi perbezaan bagi kanak-kanak yang berisiko mengalami kegagalan sekolah ?, Anak Dev, 2005 Sep-Oct;76(5):949-67.