Gangguan di sekolah: berikannya kunci untuk mempertahankan diri

Bagaimana untuk menangani buli di tadika?

Ejekan, pengasingan, calar, berdesak-desakan, tarik rambut … fenomena buli bukanlah perkara baru, tetapi ia semakin berkembang dan semakin membimbangkan ibu bapa dan guru. Tadika pun tak terlepas, dan seperti yang digariskan oleh ahli terapi Emmanuelle Piquet: “Tanpa bercakap lebih jauh mengenai kanak-kanak yang diganggu pada usia itu, kita melihat bahawa selalunya sama yang ditolak, mencucuk mainan mereka, diletakkan di atas tanah, menarik rambut, malah menggigit. Pendek kata, ada beberapa kanak-kanak kecil yang kadang-kadang mengalami kebimbangan perhubungan kerap. Dan jika mereka tidak dibantu, ia mungkin berlaku lagi di peringkat rendah atau kolej. “

Kenapa anak saya dibuli?

Bertentangan dengan kepercayaan popular, ia boleh berlaku kepada mana-mana kanak-kanak, tiada profil tipikal, tiada mangsa yang ditetapkan sebelumnya. Stigma tidak dikaitkan dengan kriteria fizikal, tetapi lebih kepada kelemahan tertentu. Kanak-kanak lain dengan cepat melihat bahawa mereka boleh menggunakan kuasa mereka ke atas yang ini.

Bagaimana untuk mengenali buli sekolah?

Tidak seperti kanak-kanak yang lebih besar, kanak-kanak kecil mudah bercakap dengan ibu bapa mereka. Apabila mereka pulang dari sekolah, mereka menceritakan tentang hari mereka. Adakah anda memberitahu anda kami mengganggunya semasa rehat?Jangan mengenepikan masalah dengan memberitahu dia tidak apa-apa, bahawa dia akan melihat lebih banyak, bahawa dia bukan gula, bahawa dia cukup besar untuk mengurus dirinya sendiri. Kanak-kanak yang diganggu orang lain adalah lemah. Dengarkan dia, tunjukkan kepadanya bahawa anda berminat dengannya dan anda bersedia untuk membantunya jika dia memerlukan anda. Jika dia mendapati bahawa anda meminimumkan masalahnya, dia mungkin tidak memberitahu anda apa-apa lagi, walaupun keadaan menjadi lebih teruk baginya. Minta butiran untuk mendapatkan idea yang jelas tentang apa yang sedang berlaku: Siapa yang menyadap anda? Bagaimana ia bermula? Apa yang kami buat pada awak? Dan kamu ? Mungkin anak anda mula menyerang? Mungkin ia adalah a kepada pertengkaran ini dikaitkan dengan kejadian tertentu?

Tadika: taman permainan, tempat perselisihan

Taman permainan tadika ialah a melepaskan wap di mana anak kecil mesti belajar untuk tidak dipijak. Pertengkaran, pergaduhan dan konfrontasi fizikal tidak dapat dielakkan dan berguna, kerana ia membolehkan setiap kanak-kanak mencari tempatnya dalam kumpulan, untuk belajar untuk menghormati orang lain dan dihormati di luar rumah. Dengan syarat sudah tentu tidak selalu yang terbesar dan terkuat yang mendominasi dan yang terkecil dan sensitif yang menderita. Jika anak anda mengadu selama beberapa hari berturut-turut bahawa dia telah dianiaya, jika dia memberitahu anda bahawa tiada siapa yang mahu bermain dengannya, jika dia mengubah wataknya, jika dia enggan pergi ke sekolah, berhati-hati. 'dikenakan. Dan jika guru mengesahkan bahawa harta karun anda agak terpencil, ia tidak mempunyai banyak kawan dan ia mempunyai masalah untuk mengikat dan bermain dengan kanak-kanak lain, anda tidak lagi menghadapi kesukaran. , tetapi kepada masalah yang perlu diselesaikan.

Buli sekolah: elakkan terlalu melindunginya

Jelas sekali, naluri pertama ibu bapa yang ingin melakukannya dengan baik adalah untuk membantu anak mereka dalam kesukaran. Mereka pergi berdebat dengan budak nakal itu yang membaling bola di kepala kerub mereka, menunggu gadis jahat yang menarik rambut cantik puteri mereka di pintu keluar sekolah untuk memberi syarahan kepadanya. Ini tidak akan menghalang pesalah daripada bermula pada hari berikutnya. Dalam proses itu, mereka juga menyerang ibu bapa penceroboh yang menganggapnya teruk dan enggan mengakui bahawa malaikat kecil mereka ganas. Pendek kata, dengan campur tangan untuk menyelesaikan masalah untuk kanak-kanak itu, bukannya membetulkan perkara, mereka mengambil risiko memburukkan mereka dan untuk mengekalkan keadaan. Menurut Emmanuelle Piquet: "Dengan menetapkan penceroboh, mereka menjadikan anak mereka sendiri sebagai mangsa. Seolah-olah mereka berkata kepada kanak-kanak yang ganas itu: “Teruskan, kamu boleh terus mencuri mainannya apabila kita tiada, dia tidak tahu mempertahankan dirinya! "Kanak-kanak yang diserang itu meneruskan status mangsanya sendiri." Teruskan, teruskan menolak saya, saya tidak boleh mempertahankan diri sendiri! “

Laporkan kepada perempuan simpanan? Tidak semestinya idea yang terbaik!

Refleks kedua ibu bapa pelindung yang kerap adalah menasihati kanak-kanak untuk segera mengadu kepada orang dewasa: "Sebaik sahaja kanak-kanak mengganggu anda, anda berlari untuk memberitahu guru!" "Di sini sekali lagi, sikap ini mempunyai kesan negatif, menentukan pengecutan:" Ia memberikan kanak-kanak yang lemah identiti wartawan, dan semua orang tahu bahawa label ini sangat buruk untuk hubungan sosial! Mereka yang melaporkan kepada guru tidak disenangi, sesiapa yang menyimpang daripada peraturan ini akan kehilangan "populariti"nya dan ini, jauh sebelum CM1. “

Gangguan: jangan tergesa-gesa terus kepada guru

Reaksi ketiga yang biasa ibu bapa, dipujuk untuk bertindak demi kepentingan terbaik anak mereka yang didera, adalah melaporkan masalah itu kepada guru: “Sesetengah kanak-kanak bersikap ganas dan tidak baik kepada anak kecil saya di dalam kelas dan / atau pada waktu rehat. . Dia malu dan tidak berani bertindak balas. Tonton apa yang berlaku. "Sudah tentu guru akan campur tangan, tetapi tiba-tiba, dia juga akan mengesahkan label" perkara kecil yang rapuh yang tidak tahu bagaimana untuk mempertahankan diri sendiri dan yang mengeluh sepanjang masa "di mata murid lain. Malah, aduan dan permintaan yang berulang-ulang sangat mengganggunya dan dia akhirnya berkata: "Berhenti selalu mengeluh, jaga diri anda!" Dan walaupun keadaan menjadi tenang seketika kerana kanak-kanak yang agresif telah dihukum dan takut akan hukuman lain, serangan itu sering disambung semula sebaik sahaja perhatian guru berkurangan.

Bagaimana untuk membantu kanak-kanak mangsa buli di sekolah?

Nasib baik, untuk si kecil yang mengganggu orang lain, sikap yang betul untuk menyelesaikan masalah secara kekal wujud. Seperti yang dijelaskan oleh Emmanuelle Piquet: “ Bertentangan dengan apa yang difikirkan oleh ramai ibu bapa, jika anda mengelak daripada memberi tekanan kepada anak ayam anda, anda menjadikan mereka lebih terdedah. Lebih banyak kita melindungi mereka, semakin kurang kita melindungi mereka! Kita mesti meletakkan diri kita di sisi mereka, tetapi bukan di antara mereka dan dunia, bantu mereka mempertahankan diri, untuk menyingkirkan postur mangsa mereka untuk selama-lamanya! Kod taman permainan adalah jelas, masalah diselesaikan terlebih dahulu antara kanak-kanak dan mereka yang tidak mahu lagi diganggu mesti memaksa diri dan berkata berhenti. Untuk itu, dia memerlukan alat untuk menangkis penceroboh. Emmanuelle Piquet menasihati ibu bapa untuk membina "anak panah lisan" dengan anak mereka, ayat, gerak isyarat, sikap, yang akan membantu dia mengawal keadaan dan keluar dari kedudukan "meringkuk / merungut". Peraturannya adalah untuk menggunakan apa yang dilakukan oleh orang lain, untuk mengubah postur anda untuk mengejutkannya. Itulah sebabnya teknik ini dipanggil "judo lisan".

Gangguan: contoh Jibril

Kes Gabriel yang sangat gempal (3 tahun setengah) adalah contoh yang sempurna. Salome, rakannya dari taska, tidak lepas dari mencubit pipi bulat cantiknya itu dengan kuat. Pengasuh kanak-kanak menjelaskan kepadanya bahawa ia adalah salah, bahawa dia menyakitinya, mereka menghukumnya. Di rumah, ibu bapa Salomé turut memarahinya kerana kelakuannya yang agresif terhadap Gabriel. Tiada apa yang membantu malah pasukan itu mempertimbangkan untuk menukar taskanya. Penyelesaiannya tidak boleh datang dari Salomé, tetapi dari Gabriel sendiri, dialah yang terpaksa mengubah sikapnya! Sebelum dia mencubitnya, dia semakin takut, dan kemudian dia menangis. Kami meletakkan pasaran di tangannya: "Gabriel, sama ada anda tetap menjadi marshmallow yang terjepit, atau anda berubah menjadi harimau dan anda mengaum dengan kuat!" Dia memilih harimau itu, dia mengaum dan bukannya merengek apabila Salome melemparkan dirinya ke atasnya, dan dia sangat terkejut sehingga dia berhenti mati. Dia faham bahawa dia tidak berkuasa dan tidak pernah mencubit Gabriel the Tiger lagi.

Dalam kes gangguan, kanak-kanak yang didera mesti dibantu untuk membalikkan peranan dengan mewujudkan risiko. Selagi kanak-kanak dera itu tidak takut kepada kanak-kanak yang didera, keadaan tidak berubah.

Kesaksian Diane, ibu kepada Melvil (4 setengah tahun)

“Pada mulanya, Melvil gembira dengan kepulangannya ke sekolah. Dia berada di bahagian dua, dia adalah sebahagian daripada cara dan bangga dapat bersama orang dewasa. Selama beberapa hari, semangatnya telah berkurangan dengan ketara. Saya dapati dia pupus, apalagi gembira. Dia akhirnya memberitahu saya bahawa budak lain di dalam kelasnya tidak mahu bermain dengannya pada waktu rehat. Saya menyoal perempuan simpanannya yang mengesahkan kepada saya bahawa dia agak terpencil dan dia sering datang untuk berlindung dengannya, kerana yang lain mengganggunya! Darah saya hanya bertukar. Saya bercakap dengan Thomas, bapanya, yang memberitahu saya bahawa dia juga telah diganggu ketika dia berada di darjah empat, bahawa dia telah menjadi orang yang tidak sabar seperti sekumpulan kanak-kanak yang keras yang memanggilnya Tomato sambil mentertawakannya dan ibunya. telah menukar sekolahnya! Dia tidak pernah memberitahu saya tentang perkara itu dan itu membuatkan saya marah kerana saya mengharapkan bapanya untuk mengajar Melvil cara mempertahankan dirinya. Jadi, saya mencadangkan agar Melvil mengambil pelajaran sukan tempur. Dia segera bersetuju kerana dia sudah bosan ditolak dan dipanggil minus. Dia menguji judo dan dia menyukainya. Ia adalah seorang kawan yang memberi saya nasihat yang baik ini. Melvil cepat mendapat keyakinan dan walaupun dia mempunyai badan udang, judo telah memberinya keyakinan terhadap keupayaannya untuk mempertahankan dirinya. Guru itu mengajarnya untuk menghadapi kemungkinan penyerangnya, berlabuh dengan baik pada kakinya, untuk memandang tepat ke matanya. Dia mengajarnya bahawa anda tidak perlu menumbuk untuk mendapatkan kelebihan, bahawa sudah cukup untuk orang lain merasakan bahawa anda tidak takut. Di samping itu, dia mendapat beberapa kawan baru yang sangat baik yang dia jemput untuk datang dan bermain di rumah selepas kelas. Ia mengeluarkan dia daripadanya pengasingan. Hari ini, Melvil kembali ke sekolah dengan seronok, dia berasa baik tentang dirinya, dia tidak lagi kecoh dan bermain dengan orang lain pada waktu rehat. Dan apabila dia melihat bahawa orang dewasa menjatuhkan sedikit atau menarik rambutnya, dia campur tangan kerana dia tidak tahan dengan keganasan. Saya sangat bangga dengan anak besar saya! ”