Contents [show]
Bagaimana untuk menyediakan rumah atau apartmen anda "à la Montessori"? Nathalie Petit memberikan nasihatnya untuk "persekitaran yang disediakan". Untuk dapur, bilik tidur … ia memberi kita beberapa idea.
Montessori: mengatur pintu masuk ke rumahnya. macam mana nak buat?
Dari pintu masuk, adalah mungkin untukbuat beberapa pelarasan mudah yang pergi ke arah kaedah Montessori. “Anda boleh meletakkan cangkuk kot pada ketinggian kanak-kanak itu supaya dia boleh menggantung kotnya, jelas Nathalie Petit, bangku kecil atau bangku untuk duduk dan menanggalkan kasutnya, serta tempat untuk dia menyimpannya sendiri. “ Sedikit demi sedikit, dia belajar mengembangkan autonominya: sebagai contoh isyarat untuk membuka pakaian and berpakaian seorang diri : “Kuncinya adalah untuk menyatakan secara lisan semua yang kita lakukan: 'Di sana, kita akan keluar jadi saya akan memakai kot anda, stokin hangat, pertama kaki kiri anda, kemudian kaki kanan anda'... Terangkan segala-galanya untuk membawanya untuk berautonomi. “ Pakar itu menyatakan bahawa jika sering terdapat cermin pada ketinggian orang dewasa di pintu masuk, ia juga agak mungkin untuk meletakkan satu di atas tanah supaya kanak-kanak dapat melihat dirinya dan menjadi cantik sebelum keluar.
Montessori di rumah: bagaimana untuk menyediakan ruang tamu?
Bilik tengah di setiap apartmen ini tertumpu aktiviti biasa, masa untuk bermain dan kadangkala makan. Oleh itu, mungkin bijak untuk mengaturnya sedikit supaya anak anda boleh mengambil bahagian sepenuhnya dalam kehidupan keluarga. Nathalie Petit menasihatkan untuk mengehadkan "ruang dengan satu atau dua platform aktiviti untuknya. Saya sentiasa mengesyorkan tikar 40 x 40 cm yang boleh digulung dan disimpan di satu tempat, dan minta anak mengeluarkannya untuk setiap aktiviti. Ini membolehkan dia memberinya ruang tertentu, yang meyakinkannya dengan mengelak daripada mempunyai terlalu banyak pilihan. “
Untuk saat makan, adalah mungkin untuk menawarkannya makan pada ketinggiannya, tetapi penulis menganggap bahawa ia mesti sama bahawa ia "menyenangkan ibu bapa juga. Di atas meja rendah, bagaimanapun, dia boleh mula memotong pisang dengan pisau berujung bulat, membuat pemindahan, kek… ”
Keterangan Alexander: “Saya telah mengharamkan sistem ganjaran dan hukuman. “
“Saya mula berminat dengan pedagogi Montessori apabila anak perempuan pertama saya dilahirkan pada 2010. Saya membaca buku Maria Montessori dan saya terpesona dengan penglihatannya tentang kanak-kanak itu. Dia banyak bercakap tentang disiplin diri, pembangunan keyakinan diri... jadi saya ingin melihat sama ada pedagogi ini benar-benar berkesan, untuk menunjukkannya di tempat kerja setiap hari. Saya melakukan sedikit lawatan ke Perancis di kira-kira dua puluh sekolah Montessori dan saya memilih sekolah Jeanne d'Arc di Roubaix, yang tertua di Perancis, di mana pedagoginya digambarkan dengan cara yang cukup teladan. Saya mula merakam filem saya pada Mac 2015, dan saya tinggal di sana selama lebih setahun. Dalam "Tuan ialah kanak-kanak", saya ingin menunjukkan bagaimana kanak-kanak itu dibimbing oleh tuan dalaman: dia mempunyai kapasiti untuk pendidikan diri jika dia mendapati persekitaran yang sesuai untuk ini. Dalam kelas ini, yang menghimpunkan 28 kanak-kanak tadika berumur 3 hingga 6 tahun, kita dapat melihat dengan jelas betapa pentingnya sosialisasi: orang dewasa membantu kanak-kanak kecil, kanak-kanak memberi kerjasama ... Apabila mereka telah memperoleh keselamatan dalaman yang agak ketara, kanak-kanak secara semula jadi beralih kepada luar. Anak perempuan saya, 6 dan 7, bersekolah di sekolah Montessori dan saya dilatih sebagai pendidik Montessori. Di rumah, saya juga menerapkan beberapa prinsip pedagogi ini: Saya memerhati anak-anak saya untuk memberi makan keperluan mereka, saya cuba membiarkan mereka melakukannya untuk diri mereka sendiri sebanyak mungkin. Saya telah mengharamkan sistem ganjaran dan hukuman: kanak-kanak mesti memahami bahawa pertama sekali untuk diri mereka sendiri bahawa mereka maju, bahawa mereka membuat penaklukan kecil setiap hari. “
Alexandre Mourot, pengarah filem "The master is the child", dikeluarkan pada September 2017
PETIKAN YANG DIKUMPULKAN OLEH SÉGOLÈNE BARBÉ
Bagaimana untuk mengatur bilik bayi dengan gaya Montessori?
“Sebaik-baiknya kita memilih katil di atas lantai dan bukan dengan palang, dan ini dari 2 bulan, jelas Nathalie Petit. Ini membolehkannya melihat ruang yang lebih luas dan dia akan dapat bergerak dengan lebih mudah. Ia mengembangkan rasa ingin tahunya. “
Di luar peraturan keselamatan asas seperti memasang penutup soket, rak dipasang dengan baik ke dinding pada 20 atau 30 cm dari tanah supaya ia tidak berisiko jatuh ke atasnya, idea adalah di atas semua yang kanak-kanak boleh bergerak bebas dan mempunyai akses kepada segala-galanya.
Bilik tidur mesti dibahagikan kepada ruang: "Kawasan tidur, kawasan aktiviti dengan tikar untuk bangun tidur dan telefon bimbit dilekatkan pada dinding, tempat yang dikhaskan untuk menukar pakaian dan ruang dengan bangku atau ottoman dan buku untuk diam. . Sekitar 2-3 tahun, kami menambah ruang dengan meja kopi supaya dia boleh melukis. Ralatnya ialah membebankan bilik dengan banyak mainan terlalu canggih: “Terlalu banyak objek atau imej memenatkan kanak-kanak itu. Lebih baik simpan lima atau enam mainan dalam bakul, yang anda tukar setiap hari. Sehingga umur 5 tahun, seorang kanak-kanak tidak tahu bagaimana memilih, jadi jika dia mempunyai segala-galanya, dia tidak akan dapat membetulkan perhatiannya. Kita boleh buat putaran mainan : Saya mengeluarkan haiwan ternakan, teka-teki, trak bomba dan itu sahaja. Kita boleh menggunakan objek harian yang disukai oleh kanak-kanak: berus, pen... Ia boleh kekal dalam renungan deria untuk beberapa minit. »Akhir sekali, Nathalie Petit mengesyorkan letak cermin di dinding supaya bayi itu dapat memerhatikan dirinya: “Ia seperti seorang kawan yang menemaninya, dia akan menjilatnya, membuat muka, ketawa. Anda juga boleh memasang batang tirai 45 cm dari lantai di atas cermin supaya ia boleh menarik diri dan belajar berdiri. “
Montessori: kami menyesuaikan bilik mandi kami
Selalunya lebih rumit untuk mengatur bilik mandi, yang mengandungi banyak produk toksik yang kami tidak mahu kanak-kanak itu mengakses. Walau bagaimanapun, Nathalie Petit menjelaskan bahawa adalah mungkin, dengan sedikit kreativiti, untuk dibawa beberapa sentuhan Montessori di dalam bilik ini: “Sebagai contoh, kita boleh mengambil kerusi kayu, dari pasar terpakai, di mana kita menggali lubang untuk meletakkan besen dan cermin di tempat duduk belakang. Oleh itu, kanak-kanak boleh menggayakan rambutnya dan menggosok giginya sendiri. “Lebih mudah, jika anda mempunyai tab mandi, anda boleh menyumbat mangkuk supaya dia mencuci tangan dan giginya sendiri. Sistem yang lebih sesuai daripada langkah, menurut pakar.
Reka bentuk dapur anda dalam semangat Montessori
Jika dapur besar, “anda boleh menggantung ruang di dinding bersebelahan dengan meja kopi kecil dengan peralatan, malah boleh pecah. Kita mesti membebaskan diri kita daripada rasa takut kepada ibu bapa. Semakin kita mempercayainya, semakin dia akan berbangga dengan dirinya sendiri. Jika wajah kita menunjukkan emosi ketakutan, kanak-kanak akan berada dalam ketakutan, sedangkan jika dia membaca keyakinan, ia memberinya keyakinan. “
Untuk mengambil bahagian dalam masakan, Nathalie Petit juga mengesyorkan menggunakan Menara Pemerhatian Montessori: “Anda membinanya sendiri dengan satu langkah dan beberapa alatan. Ia tidak mengambil banyak ruang dan pada 18 bulan dia sudah boleh menyertai beberapa aktiviti di dapur. »Juga di dalam peti sejuk, tingkat bawah boleh dikhaskan kepadanya dengan jus buah-buahan, makanan ringan, kompot... Perkara yang boleh dia tangkap tanpa bahaya.
Dapur adalah tempat yang sesuai untuk berlatih aktiviti dalam semangat Montessori, kerana kanak-kanak boleh mengendalikan, menguli, menuang dengan mudah …
Kesaksian Claire: “Anak perempuan saya boleh mengendalikan penyediaan kek. “
“Saya mula berminat dengan pedagogi Montessori kerana ia melengkapkan tugas saya sebagai guru pakar. Saya membaca buku, mengikuti kursus latihan, saya menonton video Céline Alvarez... Saya menerapkan pedagogi ini di rumah, khususnya untuk bahagian kehidupan praktikal dan deria. Ia segera memenuhi keperluan dua anak perempuan saya, terutamanya Eden yang sangat aktif. Dia suka memanipulasi dan bereksperimen. Saya memperkenalkannya kepada setiap bengkel dengan perlahan. Saya menunjukkan kepadanya bahawa penting untuk meluangkan masa dan memerhati dengan baik. Anak perempuan saya lebih prihatin, belajar untuk menaakul, untuk menerapkan diri mereka sendiri. Walaupun mereka tidak berjaya pada kali pertama, mereka mempunyai cara untuk "memperbaiki" atau berkembang, itu adalah sebahagian daripada pengalaman. Di rumah, sukar untuk mengemas untuk Eden. Kami meletakkan gambar mengikut jenis pakaian pada laci, sama untuk mainan. Kami kemudian melihat peningkatan yang nyata. Eden mengemas dengan lebih mudah. Saya menghormati rentak anak perempuan saya, emosi mereka. Saya tidak memaksa mereka untuk mengemas, tetapi semuanya dilakukan untuk membuat mereka mahu melakukannya! Di dapur, peralatannya sesuai. Memandangkan Yaëlle boleh membaca nombor, dia meletakkan jalur elastik pada cawan penyukat supaya Eden menuangkan jumlah yang betul. Mereka boleh menguruskan penyediaan kek sehingga dibakar. Saya terpesona dengan apa yang mereka berjaya lakukan. Terima kasih kepada Montessori, saya membenarkan mereka mempelajari perkara berguna yang mereka minta. Ia adalah gabungan hebat autonomi dan harga diri. “
CLAIRE, ibu kepada Yaëlle, 7 tahun, dan Eden, 4 tahun
Temu bual oleh Dorothée Blancheton
Kesaksian Elsa: “Dalam pedagogi Montessori, beberapa perkara perlu diambil, yang lain tidak. “
“Hamil, saya meneliti pedagogi ini. Saya dimenangi dengan membiarkan kanak-kanak itu berkembang mengikut rentak mereka sendiri, dengan kebebasan sebanyak mungkin. Saya diilhamkan oleh perkara-perkara tertentu: anak-anak kami tidur di atas tilam di atas lantai, kami lebih suka permainan kayu, kami telah memasang cangkuk pada ketinggian mereka di pintu masuk supaya mereka meletakkan kot mereka ... Tetapi beberapa aspek terlalu ketat mengikut keinginan saya dan agak terharu. Dengan kami, mainan dikumpulkan dalam peti besar dan bukan di rak kecil. Kami tidak mengenal pasti empat ruang (tidur, pertukaran, makan dan aktiviti) di dalam bilik mereka. Kami tidak memilih meja dan kerusi kecil untuk makan. Kami lebih suka mereka makan di atas kerusi tinggi daripada terpaksa berbongkok-bongkok membantu mereka. Lebih selesa dan ceria untuk makan bersama! Bagi penghormatan irama, ia tidak mudah. Kami mempunyai kekangan masa dan kami perlu mengambil perkara dalam tangan. Dan material Montessori agak mahal. Jika tidak, anda perlu membuatnya, tetapi memerlukan masa, untuk menjadi tukang dan mempunyai ruang untuk memasang sinki kecil pada ketinggian mereka, sebagai contoh. Kami telah menyimpan perkara yang paling sesuai untuk semua orang! ”
Elsa, ibu kepada Manon dan Marcel, 18 bulan.
Temu bual oleh Dorothée Blancheton