Definisi dispraksia

Dyspraxia, tidak boleh dikelirukan dengan disleksia. Walau bagaimanapun, kedua-dua sindrom tersebut tergolong dalam Gangguan "dys", istilah yang merangkumi gangguan sistem kognitif dan ketidakupayaan pembelajaran yang berkaitan.

Dyspraxia, juga disebut gangguan koordinasi perkembangan (gangguan koordinasi perkembangan), sesuai dengan kesukaran dalam mengotomatisasi gerak isyarat tertentu, oleh itu urutan pergerakan tertentu. Praxis sebenarnya sesuai dengan semua pergerakan yang terkoordinasi, dipelajari dan automatik, seperti belajar menulis. Gangguan ini umumnya dijumpai pada masa pemerolehan pertama anak. Dyspraxia tidak berkaitan dengan masalah psikologi atau sosial, atau keterbelakangan mental.

Secara konkrit, kanak-kanak dispraksik mengalami kesukaran untuk berkoordinasi pergerakan. Gerak isyaratnya tidak automatik. Untuk tindakan yang dilakukan secara automatik oleh kanak-kanak lain, kanak-kanak dispraksik harus menumpukan perhatian dan melakukan usaha yang besar. Dia lambat dan kekok. Tetapi juga sangat letih kerana usaha yang dilakukan secara berterusan untuk melakukan tindakan yang harus dia tumpukan perhatian kerana tidak ada automatisme. Gerak isyaratnya tidak terkoordinasi. Dia menghadapi kesukaran untuk mengikat tali, menulis, berpakaian, dll. Dyspraxia, yang menyangkut kanak-kanak lelaki lebih daripada kanak-kanak perempuan, masih belum diketahui. Selalunya mengakibatkan beberapa kelewatan dalam pembelajaran dan pemerolehan. Kanak-kanak yang menderita sering memerlukan tempat tinggal secara berasingan untuk dapat mengikuti kelas.

Sebagai contoh, seorang kanak-kanak dengan dispraksia akan mengalami kesukaran untuk makan dengan betul, mengisi gelas dengan air atau berpakaian (kanak-kanak itu mesti memikirkan makna setiap pakaian tetapi juga susunan di mana dia mesti meletakkannya; dia harus memikirkannya .memerlukan pertolongan berpakaian). Dengan dia, gerak isyarat tidak lancar atau automatik dan pemerolehan gerak isyarat tertentu sangat sukar, kadang-kadang mustahil. Dia tidak suka teka-teki atau permainan pembinaan. Dia tidak menarik seperti kanak-kanak lain seusianya. Dia berjuang untuk belajar untuk menulis. Dia sering digambarkan sebagai "sangat kekok" oleh orang-orang di sekitarnya. Dia menghadapi masalah untuk berkonsentrasi di sekolah, melupakan arahannya. Dia mengalami kesukaran menangkap bola.

Ia wujud beberapa bentuk dispraxia. Kesannya terhadap kehidupan anak lebih kurang penting. Dyspraxia pasti dikaitkan dengan kelainan pada rangkaian neurologi otak. Anomali ini membimbangkan, misalnya, banyak kanak-kanak pramatang.

Kelaziman

Walaupun sedikit diketahui, dispraksia dikatakan kerap kerana ia menyerang hampir 3% kanak-kanak. Menurut Insurans Kesihatan, kira-kira satu kanak-kanak setiap kelas akan menderita dispraksia. Secara lebih luas, dan menurut Federasi Dys Perancis (ffdys), gangguan disfungsi membimbangkan hampir 8% penduduk.

Gejala dispraxia

Mereka boleh berubah dari satu anak ke anak yang lain:

• Kesukaran melakukan gerak isyarat automatik
• Koordinasi gerakan, pergerakan yang lemah
• Kerumitan
• Kesukaran melukis, menulis
• Kesukaran berpakaian
• Kesukaran menggunakan pembaris, gunting atau segi empat sama
• Keletihan yang ketara berkaitan dengan kepekatan yang kuat yang diperlukan untuk melakukan tindakan harian sederhana dan automatik tertentu
• Mungkin ada gangguan yang menyerupai gangguan perhatian kerana anak merasa terharu dari sudut perhatian kerana fenomena tugas berganda untuk melakukan gerak isyarat tertentu (kesesakan kognitif)

. Garçons lebih terjejas berbanding kanak-kanak perempuan akibat dispraksia.

Diagnostik

Diagnosis dijalankan oleh a ahli neurologi atau pakar neuropsikologi, tetapi selalunya doktor sekolah adalah yang awal dari pengesanannya, berikutan masalah akademik. Adalah mustahak diagnosis ini dibuat dengan cepat kerana, tanpa diagnosis, kanak-kanak itu mungkin akan mengalami kegagalan. Pengurusan dispraksia kemudiannya menyangkut banyak profesional kesihatan seperti pakar pediatrik, ahli terapi psikomotor, ahli terapi pekerjaan atau juga pakar oftalmologi, semuanya bergantung kepada kesukaran yang dihadapi oleh anak dispraksik.

Rawatan dispraxia

Rawatannya tentu saja merangkumi gejala-gejala yang, seperti yang telah kita katakan, sangat berubah-ubah dari satu anak ke anak yang lain. Adalah perlu untuk mengendalikan kesukaran belajar tetapi juga kegelisahannya atau kurangnya keyakinan diri, gangguan yang mungkin muncul berikutan kesulitan yang dihadapi oleh anak, khususnya di sekolah.

Ia akhirnya merupakan pasukan pelbagai disiplin yang paling menyokong kanak-kanak dispraksik. Setelah melakukan penilaian yang lengkap, pasukan akan dapat menawarkan perawatan yang disesuaikan dan rawatan secara individu (dengan pemulihan, bantuan psikologi dan penyesuaian untuk mengimbangi kesulitan, misalnya). Oleh itu, terapi pertuturan, ortoptik dan kemahiran psikomotor boleh menjadi sebahagian daripada keseluruhan rawatan dispraksia. Penjagaan psikologi boleh ditambah sekiranya perlu. Pada masa yang sama, bantuan di sekolah, dengan rancangan yang diperibadikan, dapat dibuat untuk memudahkan hidup anak-anak dengan dispraksia di kelas mereka. Seorang guru khusus juga dapat menilai anak dan menawarkan sokongan khusus di sekolah. Oleh itu, kanak-kanak dengan dispraksia sering belajar menaip mesin taip dengan mudah, yang lebih mudah bagi mereka daripada menulis dengan tangan.

Asal-usul dispraksia

Penyebabnya pasti banyak dan masih kurang difahami. Dalam kes-kes tertentu, itu adalah lesi serebrum, misalnya untuk kelahiran prematur, strok atau trauma kepala, yang pada awalnya dispraxia, yang kemudian disebut dispraxia lesi. Dalam kes lain, iaitu apabila tidak ada masalah yang dapat dilihat di otak dan kanak-kanak berada dalam keadaan sihat, kita bercakap mengenai dispraksia perkembangan. Dan, dalam kes ini, penyebabnya lebih kabur. Kita tahu bahawa dispraksia tidak berkaitan dengan kekurangan mental atau masalah psikologi. Kawasan otak tertentu dikatakan terlibat.