Contents [show]
Perkembangan pelbagai peranan berlaku secara beransur-ansur, bermula dari tahun-tahun pertama kehidupan kanak-kanak.
Syarat untuk menguasai peranan baru ialah pembentukan kemahiran dan kebolehan yang diperlukan untuknya. Peranan diberikan kepada seseorang yang mempunyai data yang diperlukan untuk ini — kemahiran atau status yang diperlukan, atau yang mengambil peranan ini sendiri, menunjukkan minat kepadanya atau mendesak peranan ini.
Pada zaman kanak-kanak, terdapat juga perkembangan peranan interpersonal yang mencirikan kedudukan seseorang dalam sistem komunikasi dengan orang lain. Model pendidikan yang berbeza — pendidikan percuma, pendidikan disiplin — menyediakan peluang yang berbeza untuk perkembangan kanak-kanak.
Asimilasi peranan ibu bapa oleh anak
Dalam asimilasi anak terhadap peranan ibu bapa, contoh ibu bapanya sendiri mempunyai pengaruh yang menentukan dalam proses ini.
Penguasaan aspek negatif dalam pendidikan keluarga atau kekurangan model yang mencukupi (seperti dalam keluarga yang tidak lengkap) membawa kepada fakta bahawa seseorang sama ada menolak contoh yang dirasakan, tetapi tidak mempunyai peluang untuk menguasai versi yang berbeza dari ini. peranan, atau hanya dilucutkan asas untuk pembentukan bentuk tingkah laku yang sesuai.
Peranan pendidikan autoritarian adalah kontroversi. Biasanya, dalam keadaan didikan autoritarian, seorang kanak-kanak lebih kerap terbiasa dengan pergantungan, kekurangan kebebasan, ketundukan, yang kemudiannya tidak membenarkannya mengambil peranan sebagai pemimpin dan menghalang pembentukan inisiatif, tingkah laku yang bertujuan. Sebaliknya, keibubapaan autoritarian, yang dijalankan oleh ibu bapa yang bijak, membawa kepada hasil yang paling luar biasa. Lihat →
Menguasai peranan baru sebagai cara pembangunan peribadi
Menguasai peranan baharu adalah cara semula jadi untuk perkembangan peribadi, tetapi perkara yang begitu semula jadi pada zaman kanak-kanak mula menimbulkan persoalan dari peringkat tertentu pembesaran. Ia sememangnya wajar bahawa orang ingin menjadi berbeza, dan mereka menjadi berbeza. Persoalan keseluruhannya ialah sejauh mana yang baru dan berbeza ini difahami oleh orang itu sendiri dan dinilai sebagai boleh diterima, sama baiknya, sama ada dia atau tidak. Lihat →