Contents [show]
Ambil giliran pada slaid, pinjam penanda, bermain di sebelah orang lain, bagi sesetengah orang ia kelihatan sangat mudah. Bukan untuk loulou anda. Jika kita memintas dia dalam barisan toboggan, jika kita mengambil mainannya, dia tetap beku, seolah-olah terkedu. Walau bagaimanapun, di rumah, dia tahu bagaimana untuk menegaskan dirinya sendiri! Tetapi apabila dia bersama kanak-kanak lain, anda tidak lagi mengenalinya. Dan itu membimbangkan anda.
Soal perangai
Di pusat jagaan, pembantu penjagaan kanak-kanak memerhatikan reaksi empati, rundingan dan hubungan antara kanak-kanak dari umur 6 bulan. Sudah tentu, bagi kanak-kanak yang belum berada dalam komuniti sehingga kini, pergi ke arah yang lain adalah baru, dan kurang jelas: "Pada usia 3 tahun, kanak-kanak itu tidak maju di tanah yang ditakluki, dia menyedari kewujudan orang lain. , serupa dan berbeza, ”jelas Nour-Eddine Benzohra, pakar pediatrik dan psikiatri *. Selagi dia anak tunggal, ini merumitkan lagi keadaan, dengan mengukuhkan ketakutannya, kesan keanehannya di hadapan yang lain. Tetapi pendidikan bukanlah segala-galanya: terdapat juga persoalan perangai. Sesetengah kanak-kanak kecil menegaskan diri mereka dengan kuat dan jelas, manakala yang lain secara semula jadi menarik diri.
Hak untuk berkata "tidak"
Ini bukanlah tingkah laku yang boleh diabaikan atau dipandang ringan dengan berhujah bahawa anda juga agak pemalu, dan ia adalah sifat keluarga: anak anda perlu belajar untuk mengatakan tidak. Dia mesti tahu dia mempunyai hak untuk berbuat demikian. Untuk membantunya, kami boleh terlibat dalam lakonan: anda memainkan "gangguan", dan menggalakkan dia untuk berkata dengan kuat: "Tidak! Saya bermain ! Atau "Tidak, saya tidak bersetuju!" »Di dataran, lakukan kerja amali: temani dia mengumpul mainannya dan biarkan dia meluahkan perasaannya.
Buku untuk ibu bapa
"Penyahkod ilustrasi kecil kanak-kanak dalam krisis", Oleh Anne-Claire Kleindienst dan Lynda Corazza, ed. Mangga, € 14,95. : cBuku yang sangat baik ini, yang ditulis sebagai panduan praktikal, membantu kita lebih memahami emosi kita, dan menawarkan jalan yang diilhamkan oleh pendidikan positif.
Bercakap dengan guru
“Kadang-kadang anak tidak berani bercakap dengan ibu bapa mengenainya, dia malu, takut terluka, memerhati pakar psikiatri. Oleh itu pentingnya memberi perhatian kepada penampilannya apabila dia meninggalkan sekolah. Sesungguhnya, dari tadika, fenomena "kepala Turki" boleh muncul. Kita mesti berjaga-jaga. Tanya dia: apa sebenarnya yang berlaku? Adakah cikgu melihatnya? Adakah dia memberitahunya tentang perkara itu? Apakah yang dia katakan ? Kami meluangkan masa untuk mendengarnya dengan tenang. Dia ingatkan kalau dia marah mesti cakap dengan cikgu. Kami memaklumkannya sendiri jika kami merasakan ketidakselesaan yang berulang pada kanak-kanak. Semua ini tanpa dramatik, dan terutamanya tanpa rasa bersalah, walaupun kita mempunyai perasaan telah menularkan gen malu kepadanya! “Jika ibu bapa berasa bersalah, ia memburukkan lagi keadaan, kata Dr. Benzohra: kanak-kanak itu merasakan rasa bersalah ini, dia mendapati dirinya terhalang, tidak berdaya dalam menghadapi masalah yang tiba-tiba mengambil skala yang dibesar-besarkan. Untuk membantu anak anda, anda mesti meletakkan perkara ke dalam perspektif dan memainkan drama itu.