Contents [show]
Permainan didaktik untuk kanak-kanak: bermasalah pendengaran
Permainan didaktik untuk kanak-kanak membantu anak menguasai kemahiran tertentu dan memperoleh pengetahuan baru dalam bentuk yang mudah dicapai. Bagi kanak-kanak kurang upaya, aktiviti ini membantu mengimbangi fungsi yang hilang.
Permainan pendidikan untuk kanak-kanak bermasalah pendengaran
Seorang kanak-kanak cacat pendengaran kehilangan beberapa maklumat yang disampaikan kepadanya dalam bentuk bunyi dan perkataan. Oleh itu dia tidak dapat bercakap. Atas sebab yang sama, bayi ketinggalan dalam pembentukan fungsi asas dari rakan sebayanya dengan pendengaran normal.
Permainan didaktik untuk kanak-kanak bermasalah pendengaran dijalankan menggunakan alat muzik
Permainan khas untuk kanak-kanak pekak bertujuan mengembangkan kemampuan berikut:
- kemahiran motor halus;
- berfikir;
- Perhatian;
- imaginasi.
Perlu menggunakan permainan yang dapat mengembangkan pendengaran secara lisan dan bukan lisan di prasekolah. Semua aktiviti berkaitan dengan tahap perkembangan bayi.
Permainan untuk pengembangan kemahiran motor "Tangkap bola"
Guru melemparkan bola ke dalam alur dan memberitahu anak: "Tangkap." Kanak-kanak itu mesti menangkapnya. Aksi mesti dilakukan beberapa kali. Kemudian guru memberi bola kepada anak itu dan berkata: "Katy". Anak mesti mengulangi tindakan guru. Bayi tidak selalu dapat melakukan aksi tersebut pada kali pertama. Selain menjalankan perintah, anak belajar kata-kata: "Katie", "menangkap", "bola", "dilakukan dengan baik."
Permainan imaginasi "Apa yang pertama, kemudian apa"
Guru memberikan kad tindakan 2 hingga 6 kepada kanak-kanak itu. Anak harus menyusunnya mengikut urutan tindakan ini berlaku. Guru memeriksa dan bertanya mengapa ini adalah pesanan.
Perkembangan persepsi pendengaran
Terdapat beberapa tugas yang dapat diselesaikan dengan bantuan permainan:
- Perkembangan sisa pendengaran pada kanak-kanak.
- Penciptaan asas auditori-visual, korelasi bunyi dengan gambar visual.
- Perluasan pemahaman bayi mengenai bunyi.
Semua permainan dijalankan sesuai dengan tahap perkembangan anak.
Berkenalan dengan alat muzik
Ahli metodologi mengeluarkan drum dan menunjukkan kad dengan nama alat tersebut. Dia menggunakan perkataan: mari kita bermain, bermain, ya, tidak, selamat berjaya. Methodist memukul gendang dan berkata, "ta-ta-ta," dan mengangkat kad dengan nama instrumen. Anak-anak menyentuh drum, merasakan getarannya, cuba mengulangi “ta-ta-ta”. Semua orang cuba memukul instrumen, selebihnya menggandakan tindakan di permukaan lain. Dan anda juga boleh bermain dengan instrumen lain.
Permainan pendidikan untuk kanak-kanak bermasalah pendengaran bertujuan mengatasi kelewatan usia. Aspek lain dalam kajian ini ialah pengembangan residu pendengaran dan korelasi gambar suara dan visual.