Contents [show]
- Anak saya berumur 6 tahun, dia melukis rumah dengan bidai tertutup
- Anak saya berumur 7 tahun, kelihatan lebih kecil dari kakaknya yang berumur 4 tahun (abangnya).
- Anak saya berumur 9 tahun, dia melukis pokok dengan dedaunan berbunga.
- Anak saya melukis manusia salji dengan telinga yang besar
- Anak saya berumur 8 tahun, lukisannya dipenuhi dengan pistol, koboi, robot …
Apakah maksud lukisan anak kita? Seorang profesional mengajar kita untuk menguraikannya. Temui prinsip utama analisis lukisan kanak-kanak.
Anak saya berumur 6 tahun, dia melukis rumah dengan bidai tertutup
Penyahsulitan Sylvie Chermet-Carroy: Rumah adalah cerminan saya, rumah. Pintu dan tingkap menunjukkan keterbukaan psikologi. Bidai tertutup menterjemahkan kanak-kanak rahsia kecil, malah malu. Ia adalah tanda personaliti introvert yang boleh membuka dan menutup bidai di luar bila-bila masa dia mahu. Satu cara untuk menyatakan bahawa dia tidak mahu dipaksa untuk berkomunikasi.
Nasihat dari pakar
Kami menghormati dia berdiam diri dan mengelak daripada menyoalnya terlalu banyak, seperti memintanya menceritakan secara terperinci tentang hari persekolahannya. Dalam lukisannya, menarik untuk diperhatikan persekitaran (taman, langit, dll.) yang menyumbang kepada menghasilkan suasana di mana rumah mandi.
Lukisan adalah teater dalaman kanak-kanak
Lukisan sentiasa bermakna dengan sendirinya. Emosi boleh menjadi sengit, tetapi kadangkala ia sangat menepati masa. Lukisan itu mengambil semua nilainya apabila ia terletak dalam globaliti: segala-galanya perlu dianalisis dan memenuhi syarat mengikut set lukisan kanak-kanak, mengikut konteks dan peristiwa yang mendahuluinya.
Anak saya berumur 7 tahun, kelihatan lebih kecil dari kakaknya yang berumur 4 tahun (abangnya).
Penyahsulitan Sylvie Chermet-Carroy: Lukisan itu mempunyai nilai projektif: kanak-kanak meluahkan fikiran atau perasaan tertentu melaluinya. Dia mungkin merasakan sekarang bahawa dia kurang penting daripada orang lain, bahawa dia kurang layak untuk diminati. Dengan menjadi anak bongsu sekali lagi, dia menyatakan keperluan untuk perhatian yang dia harapkan daripada ibu bapanya. Dia mungkin menghadapi masalah membesar: dia mahu dimanjakan, dijaga seolah-olah dia masih bayi. Ia juga boleh menjadi tanda kurang keyakinan terhadap kebolehannya, ketakutan tidak dapat melakukan apa yang diminta daripadanya. Pada asal usul jenis lukisan ini, kadang-kadang ketibaan di kelas baru, sekolah baru. Dia perlu diyakinkan.
Nasihat dari pakar
Dia ditanya soalan terbuka: "Siapa watak ini?" Apa yang dia buat ? Adakah dia gembira? », Tanpa memberinya sebarang petunjuk. Sekiranya dia lebih rendah daripada ahli keluarga yang lain, kami memberinya kembali tempatnya dengan mengucapkan tahniah di hadapan abangnya (kakak) atas apa yang dia lakukan dengan baik: kami berterima kasih kepadanya jika dia telah memasukkan mangkuknya ke dalam mangkuk. mesin atau pakaiannya dalam bakul dobi… Jika dia yang paling tua, kami menegaskan perbezaannya dengan menjadikannya positif: dia lebih tinggi, jadi dia tahu cara melakukan lebih banyak perkara.
Maksud warna
BIRU mewakili kepekaan, penerimaan.
Hijau menandakan keinginan untuk komunikasi dan pertukaran.
Kuning, ia adalah cahaya, kegembiraan, keyakinan.
oren adalah tanda kecergasan dan keceriaan.
Merah membangkitkan tindakan, kuasa.
Roses, ia adalah kelembutan, kelembutan dan keharmonian.
Anak saya berumur 9 tahun, dia melukis pokok dengan dedaunan berbunga.
Penyahsulitan Sylvie Chermet-Carroy: Pokok itu mewakili paksi pusat keperibadian. Jika ia kecil, kita boleh menganggap sifat malu tertentu pada kanak-kanak itu. Jika ia mengambil semua ruang, mungkin ada keinginan untuk menarik perhatian. Batang besar mendedahkan daya hidup kanak-kanak yang melimpah, mahkota adalah bahagian atas pokok dan secara simbolik sepadan dengan alam pemikiran, imaginasi, komunikasi, keinginan kanak-kanak. Bunga yang terdapat dalam dedaunan pokok menunjukkan kepentingan perasaan dan keperluan untuk pertukaran pada tahap ini, tetapi juga boleh menterjemahkan kepekaan artistik.
Nasihat dari pakar
Kami menjemput anaknya untuk menyatakan dirinya berhubung dengan lukisannya: "Berapa umur pokok anda?" Apa yang dia perlukan? »Kami boleh menawarkan dia aktiviti artistik untuk membolehkan dia bekerja pada imaginasinya.
Anak saya melukis manusia salji dengan telinga yang besar
Penyahsulitan Sylvie Chermet-Carroy: Lelaki itu seperti saya. Selalunya sekitar 5 tahun kita melihat butiran jenis ini muncul. Telinga besar yang disifatkan oleh kanak-kanak itu kepada wataknya menyatakan keinginannya untuk mendengar apa yang orang dewasa katakan, untuk menyedari segala-galanya yang sedang berlaku, kerana dia mempunyai tanggapan bahawa ada perkara yang kita tidak memberitahunya. Simbolisme ini mencerminkan rasa ingin tahu yang kuat, lebih-lebih lagi apabila butiran ini dikaitkan dengan mata yang sangat bulat dan besar. Kadang-kadang ini adalah kanak-kanak yang sangat sensitif yang bertindak balas dengan kuat terhadap refleksi yang dibuat kepada mereka.
Nasihat dari pakar
Sesetengah kanak-kanak bertanya banyak soalan sepanjang masa, sama ada kerana ingin tahu, atau untuk menarik perhatian kita, atau kerana mereka mempunyai tanggapan bahawa kita menyembunyikan sesuatu daripada mereka. Kadang-kadang kami tidak menjawab loulou kami, atas banyak sebab. Ia mungkin membimbangkannya... Memberi perhatian kepadanya dan, dengan menyesuaikan diri dengan usianya, menjawab soalannya dengan jelas boleh menenangkannya.
Anak saya berumur 8 tahun, lukisannya dipenuhi dengan pistol, koboi, robot …
Penyahsulitan Sylvie Chermet-Carroy: Koboi, seperti pistol yang dia pakai pada tali pinggangnya, adalah simbol kejantanan: dia bersenjata dan berkuasa. Sama seperti robot dan perisainya yang menguatkannya dan menjadikannya kuat. Dia adalah pahlawan yang berkuasa dan tidak dapat disangkal. Kanak-kanak itu menyatakan di sini keperluannya untuk menegaskan kejantanannya, dan kadang-kadang untuk menonjolkan keagresifan yang terkawal.
Nasihat dari pakar
Kami bertanya kepada diri sendiri untuk mengetahui sama ada dalam rombongan kami, tidak ada konflik kecil dengan abangnya (kakak), rakan sekolah… Kami tidak memberikan penilaian negatif terhadap lukisannya: “berhenti melukis perkara yang ganas! “. Untuk membolehkan dia menyatakan apa yang dia rasa, dia diminta untuk memberitahu lukisannya.