Contents [show]
3 aktiviti yang merangsang otak!
Saya fikir, oleh itu saya menguji! Kanak-kanak memasuki dunia pengetahuan melalui pengalaman dan manipulasi. Dengan kata lain, melalui permainan.
Pengenalan kepada catur, dari umur 5 tahun
Bolehkah kanak-kanak yang masih kecil benar-benar memasuki dunia catur? Sesetengah guru tetap ragu-ragu, menolak permulaan kepada umur CP; yang lain, berdasarkan pengalaman yang berjaya di sekolah taska, mendakwa bahawa ia adalah mungkin dari umur 3 tahun. Tetapi satu perkara yang jelas: anak-anak kecil tidak akan mempelajari peraturan permainan yang begitu rumit dalam sekelip mata. Di kelab, kami menyesuaikan diri dan kami licik, semasa sesi kesedaran yang jarang berlangsung lebih daripada tiga puluh minit. Contoh: untuk membangkitkan minat kanak-kanak, mereka diberitahu legenda yang dikaitkan dengan kelahiran permainan; kita mulakan dengan bilangan bidak yang dikurangkan, yang kita tingkatkan secara beransur-ansur: dan, mengetepikan konsep abstrak "checkmate", kita hanya menetapkan matlamat "memakan" bidak lawan (aspek permainan yang sangat merangsang!). Atau, untuk membuat pergerakan itu difahami, mereka diwujudkan dengan mewarnai kotak-kotak semasa pemain muda itu maju di atas papan catur kertas. "Penggemar" secara beransur-ansur menunjukkan diri mereka mampu menguasai pertaruhan dan bermain permainan sebenar.
Faedahnya : sukar untuk membayangkan aktiviti yang memerlukan lebih tumpuan! Ini adalah kelebihan dan kekurangannya, kerana tidak semua kanak-kanak akan mematuhi latihan tersebut. Seperti dalam sukan, matlamatnya adalah untuk menewaskan lawan – tetapi secara adil. Tiada penipuan mungkin: yang paling cerdik akan menang. Jadi kegagalan membangunkan kedua-dua logik dan rasa strategi, kedegilan dan keberanian untuk kalah dengan anggun.
Baik untuk mengetahui : jika kegagalan tidak dikhaskan hanya untuk "berbakat", tidak menghargainya tidak menunjukkan sebarang kelemahan intelek. Sederhananya, soal selera. Jangan menyesal jika anak anda enggan melakukan usaha yang diperlukan untuk mengakses alam semesta ini.
Bahagian peralatan : walaupun ia tidak penting, mempunyai permainan di rumah membolehkan anda maju dengan lebih cepat.
Kebangkitan saintifik, dari umur 5 tahun
Pelbagai bengkel dianjurkan mengikut tema: air, lima deria, ruang, badan, gunung berapi, iklim, elektrik… Eklektikisme adalah penting! Walau bagaimanapun, tema yang ditangani tetap dipilih daripada antara yang paling menarik minat penonton muda. Terdapat beberapa yang sangat kompleks, yang mungkin kelihatan tidak dapat diakses, tetapi penceramah mempunyai seni untuk menjelaskan penjelasan mereka, tanpa berlepas dari ketelitian yang paling ketat. Mereka kadang-kadang membawa kanak-kanak ke dalam domain mereka melalui kisah atau legenda, yang meminta imaginasi mereka, memikat perhatian mereka dan membuatkan mereka selesa.
Tidak timbul persoalan di sini untuk menjemput peserta muda untuk duduk menghadiri kuliah. Mengambil kira keperluan mereka untuk demonstrasi konkrit (yang sehingga itu telah mempengerusikan perkembangan psikomotor mereka), mereka ditawarkan peluang untuk memerhati fenomena dan menjalankan eksperimen, sentiasa mengejutkan dan lucu. Kanak-kanak menggunakan peralatan berprestasi tinggi untuk ini yang sama menariknya dengan mainan yang paling canggih.
Faedahnya : ilmu yang diperoleh sambil berseronok lebih diingati. Dan walaupun "amnesia bayi" (mekanisme ingatan anak-anak kecil yang memadamkan kenangan peristiwa lima tahun pertama kehidupan) menyebabkan kanak-kanak itu kehilangan data yang tepat, dia akan faham bahawa pembelajaran boleh membawa d 'kegembiraan yang besar. Apakah enjin yang lebih baik daripada kesenangan? Tanggapan ini akan kekal dalam fikirannya, secara mendalam menandakan caranya mempertimbangkan pembelajaran.
Selain tumpuan, logik dan rasa deduksi, pengalaman dan manipulasi mengembangkan ketangkasan dan kehalusan. Jauh daripada menggalakkan persaingan, bengkel ini menggalakkan semangat berpasukan: semua orang mendapat manfaat daripada penemuan masing-masing. Di samping itu, apabila pengurus mendekati isu-isu alam sekitar, mereka menanamkan rasa hormat terhadap planet ini secara konkrit, kerana kita hanya benar-benar menghormati apa yang kita tahu dan suka.
Baik untuk mengetahui : bengkel lebih kerap ditawarkan "à la carte" pada siang hari atau sebagai kursus mini daripada mesyuarat mingguan sepanjang tahun. Agak praktikal bagi mereka yang akan memenatkan kehadiran tetap atau yang minatnya terhad kepada tema tertentu. Bagi yang lain, tiada apa yang menghalang mereka daripada mengikuti program ini sepenuhnya.
Bahagian peralatan : tidak merancang apa-apa secara khusus.
Multimedia, dari 4 tahun
Kanak-kanak boleh belajar mengendalikan tikus pada usia yang sangat muda (dari 2 tahun setengah). Interaktiviti, yang menyebabkan ramai orang dewasa begitu bingung, "cabang" serta-merta. Jika anda mempunyai komputer di rumah, tidak perlu mendaftarkan anak anda ke bengkel multimedia hanya untuk tujuan mengusahakan ketangkasannya: sokongan anda sudah memadai.
Menghadiri bengkel menjadi menarik apabila kanak-kanak itu tahu cara menggunakan alat itu dan boleh menyesuaikannya dan mula menemui pelbagai kegunaannya.
Jadi apa yang kita lakukan dengan komputer? kami bermain permainan pendidikan, selalunya sangat imaginatif. Kami belajar tentang muzik, malah ia berlaku bahawa kami "membuatnya". Kami menemui seni sepanjang masa dan semua negara, dan selalunya, kami membuat improvisasi sebagai artis untuk mencipta karya kami sendiri. Apabila kami tahu cara membaca, kami membina cerita interaktif, kebanyakan masa secara kolektif. Dan apabila anda lebih tua, anda menceburi dunia animasi yang indah.
Faedahnya : IT telah menjadi penting. Sehinggakan anak anda dengan cepat dapat memanfaatkan kemungkinannya dan tahu cara menggunakannya dengan bijak. Internet juga membuka tingkap kepada dunia untuknya, yang hanya boleh menimbulkan rasa ingin tahunya.
Bengkel multimedia membantu membangunkan responsif. Tetapi, untuk jenis aktiviti ini, tidak memerlukan kemahiran sukan atau manual tertentu. Oleh itu, tiada risiko kegagalan, yang meyakinkan kanak-kanak yang cemas.
Baik untuk mengetahui : IT hanyalah alat, bukan tujuan itu sendiri. Walaupun kita tidak sepatutnya mendustakannya, kita juga tidak sepatutnya memitologikannya! Dan terutamanya untuk tidak membiarkan kanak-kanak tersesat di dunia maya. Jika anda juga mempunyai aktiviti (fizikal, khususnya) yang berlabuh dengan baik dalam realiti, maka dia tidak akan menghadapi risiko ini.
Bahagian peralatan : tidak merancang apa-apa secara khusus